از صدقه سری بی دردی برخی مسئولان!
فرهنگیان اردبیل درد نان و غم تربیت دارند
آموزش و پرورشیهای استان اردبیل گرچه در این تنگناهای اقتصادی دغدغه نان هم دارند اما غمشان چیزی مهتر از درد نان است ؛آنها دغدغه تربیت دارند و می گویند تربیت اسلامی از صدقه سری بی دردی برخی مسئولان، به حاشیه رانده شده است.[
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا به نقل از سبلانما، پرورش و رشد دادن مهارتها و استعدادهای یک فرد برای ساختن انسانی که وجودش برای جامعه مفید و اثر گذار باشد همانند صیقل دادن سنگ خارا و خامی است که به نگینی چشم نواز و قیمتی مبدل می شود، در این بین آموزش و پرورشیها رسالتی عظیم برعهده دارند که در صورت کوچکترین قصور در این امر مهم، آینده جامعه دچار خسران جبران ناپذیر می شود.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, سبلانما,آموزش و پرورشیهای استان اردبیل هم گرچه در این تنگناهای اقتصادی دغدغه نان هم دارند اما غمشان چیزی مهتر از درد نان است ؛آنها دغدغه تربیت دارند و می گویند تربیت اسلامی از صدقه سری بی دردی برخی مسئولان، به حاشیه رانده شده است.
,مهمترین مطالبات فرهنگیان استان اردبیل که از زبان چند معلم فرهنگی دردمند و دغدغه مند اردبیلی است، در ادامه آمده است.
,*گزینش گلوگاهی است که افراد برجسته و منتخب از این وادی به عرصه آموزش وپرورش گام می نهند، متاسفانه این گلوگاه به سمت و سویی رفته که برخی افراد فاقد صلاحیتی که لیاقت معلمی را ندارند وظیفه تعیلم و تربیت را عهده دار شده اند.
, .,*باید سخت گیری ها در گزینش آموزش و پرورش بیشتر شود؛ این سختگیری در کشورهای مختلف جهان وجود دارد چراکه تربیت نسل سالم به دست معلمان سالم انجام می شود.
, .,*در گذشته آموزش ، تعلیم و تربیت معلمان در تربیت معلم صوت می گیرد که نتیجه خوبی هم داشت اما با منحل شدن تربیت معلم، امروز بیشتر جذب معلمها از طریق دانشگاه فرهنگیان است که این امر به خودی خود مشکلاتی را در عرصه تربیتی نسل آینده ایران اسلامی ایجاد کرده است چراکه جدای از این امر که نباید هرکسی وارد دانشگاه فرهنگیان شود مشکلات دیگری هم وجود دارد؛ مراکز تربیت معلم واقعا، معلمی به تمام معنا تربیت می کردند اما در دانشگاه فرهنگیان تربیت نسل آینده آن چنان که باید مورد توجه قرار نمی گیرد.
,*دانشجویان دانشگاه فرهنگیان خود را با دانشگاه های دیگر مقایسه می کنند و توجهی به این ندارند که من معلم خواهم شد و رسالت سنگین تربیت و تعلیم فرزندان این دیار را خواهم داشت در حالی که دانشجویان دیگر معلوم نیست در آینده کدام مسئولیت را عهدار شوند.
, .,*در مراکز تربیت معلم برخی محدودیت ها برای دانشجویان بوده اما این محدودیت ها در دانشگاه فرهنگیان برداشته شده که نمود آن در معلمان جدید دیده می شود؛ فارغ التحصیلان جدید گرچه از لحاظ علمی خوبند اما ازلحاط تربیتی مشکلاتی وجود دارد و متاسفانه مواردی بوده که برخی از معلمان فارغ التحصیل شده از این دانشگاه انچنان که باید در تراز انقلاب باشند، نبوده اند؛ آرایش های آنچنانی و سر زدن برخی رفتارها که در شان معلم نیست.
,*آموزش ضمن خدمت معلمان معضل دیگری که این روزها آموزش پرورش با آن دست و پنجه نرم می کند؛ این آموزشها باید به سمت و سویی برود که معلمان را از لحاظ علمی ، عقیدتی و تربیتی آماده و به روز کند به ویژه در عرصه جنگ نرم چراکه اگر معلمان تجهیز نشوند نمی توانند دانش آموزانی با تربیت اسلامی بار بیاورند.
, .,*به جنگ نرم در آموزش های ضمن خدمت توجه نشده و برنامه ای برای آن نیست.این غفلت از مشکل اعتباری یا ساختاری هم که باشد باید رفع شود؛ در حال حاضر آموزش های ضن خدمت معلمان به سمت آموزشهای غیر حضوری رفته که کمترین کارایی و بهره وری را دارد؛ تست و نمره و برایند آن در محیط آموزشی چه بوده معلوم نیست؟
,*اصلی ترین مشکل در آموزش و پرورش ما، سیاست زدگی و استفاده ابزاری از معلمان برای جناح و گروه های خاص است؛ آموزش و پرورش نباید سیاست زده باشد و باید شایسته سالاری در آن حاکم باشد، غیر از این باشد آنهایی که شایسته اند در راس مناصب مدیریتی بالا قرار ندارند وابستگان به جناح خاص عهدار مسئولیتی کلیدی می شوند.
, .,*این در اردبیل نمود عینی دارد که مدرسه های خاص از جمله مدرسه تیزهوشان علاوه بروابستگی جناحی خود به مبانی اعتقادی هم معتقد نیستند چگونه دانش آموز را تربیت اسلامی خواهند کرد؟؛ گرچه رتبه برتر کنکور را ازآن مدرسه خاص باشد اما ببینید این نوع مدیریت بعد از یک دهه چه برسر نخبه ها می آورد؛ رتبه زیر 100 از لحاظ اعتقادی در تراز انقلاب اسلامی نیست؛ کوتاهی در تربیت دانش آموزان نخبه که تاثیر گذار در آینده کشور هستند ، اثرات منفی در آینده کشور می گذارد .
, .,*مشکل دیگر در آموزش و پرورش عدم توجه به تربیت اسلامی است معاونت آموزشی آموزش و پرورش به عنوان متولی تربیت اسلامی باید رویکرد خاص اتخاذ کند امور پرورشی در موسیقی خلاصه شده است؛ اینکه بحث انقلابی و تربیت اسلامی را پیاده سازی کنند در حاشیه قرار دارد.
, .,*در شرایط کنونی گرایش سیاسی خاصی در آموزش و پرورش حاکم است، مربی خلاق در امر تربیت اسلامی در مدارس با مشکل مواجه می شود، مواردی بوده که وقتی این عده برای رفع مشکل به معاونت پرورشی اداره مراجعه می کنند متوجه می شوند که این شخص خود به تربیت اسلامی اعتقاد ندارد؛ ما نمی گوییم موسیقی نباشد؛ وظیفه اصلی معاونت آموزشی آموزش و پرورش تربیت اسلامی است؛ نباید این وظیفه در حاشیه باشد.
, .,*عدم توجه به سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش مشکلی است که باید هرچه سریعتر فکری جدی برای آن کرد؛ در این سند تمام مشکلات ریز و درشت آموزش و پرورش از معشیت معلمان تا تربیت دانش آموزان رصد شده و برای رفع آن برنامه و راهکار ارائه شده است؛ متاسفانه به اسناد بالادستی آموزش و پرورش در ایران بی توجهی شده و این سند در حاشیه مانده و اجرایی نشده است؛ به جای اسناد بالادستی آموزش و پرورش کشورمان اسناد 2030 امضا شده که هدف اصلی آن سکولارسازی آموزش و پرورش و رخت بر بستن آموزش اسلامی از جوامع است.
, .,*سند 2030 به شکل چراغ خاموش در آموزش و پرورش در حال اجرا بود که با سخنان رهبری امیدواریم برای اجرای این سند فکر اساسی شود و اسناد بالادستی خودمان اجرایی شود.
, .,انتهای پیام/
,]
ارسال دیدگاه