رویکرد نوین به مدرسهسازی در کردستان
کردستان از استان هایی است که وضعیت مناسبی از نظر فضای فیزیکی، معماری و تکنولوژیکی وضعیت مناسبی ندارد و هنوز هم با مسائلی مثل نبود مدرسه مناسب دست و پنجه نرم میکند.[
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از کُردتودی، مدرسه یکی از عوامل اساسی توسعه می باشد که اگر مورد کم توجهی قرار گیرد تمام عوامل دخیل در توسعه را دچار ناهماهنگی ساخته و موجب هدر رفت منابع توسعه خواهد شد زیرا روند رشد هر جامعه تابعی از میزان عقلانیت، تخصص و تعهد آن جامعه می باشد که نقطه شروع همه اینها از مدرسه آغاز می گردد و باید این نقطه شروع را جدی گرفت.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, کُردتودی،,,
بر این اساس باید مدارسی داشته باشیم که از استانداردهای مقاومت ساختمان، معماری، فضای آموزشی، تکنولوژیکی و.... برخوردار باشد تا بتوان آینده سازان جامعه را برای حضور در رقابت همه جانبه جهانی آماده ساخته و روند فعلی را نیز با موفقیت به مقصد رساند.
,,
حوزه مدرسه سازی در سده اخیر در تمام زمینه های مذکور مورد غفلت قرار داشته و همواره با آسیبهای ناشی از این غفلت مواجه بوده ایم. همه اطلاعات و نمونه هائی از ترک تحصیل، افت تحصیل، آتش سوزی در مدارس، مدارس کپری، تدریس در انباری، تخریب سقف بر سر دانش آموزان، مدارس چند شیفته و .... دیده یا شنیده ایم.
,,
بالا بودن عمر مدارس و پائین بودن اعتبارات عمرانی این واقعیت را به نمایش می گذارد که اگر تدبیری برای این حوزه اندیشیده نشود حتما شاهد وقوع حوادث خونبار و خسارات کیفی آموزشی خواهیم بود که جبران برخی از آنها اصلا امکان پذیر نیست، برای مثال چگونه می توان سوختن بدن و مرگ دانش آموزان شین آباد را جبران کرد؟
,,
در دهه اخیر خیران مدرسه ساز کشور وارد میدان مدرسه سازی شده و بخش بزرگی از اعتبارات ساخت و ساز را بر عهده گرفتند و هیچ نقطه ای در کشور نیست که این دلسوزان کشور در آن فعالیت ننموده باشند اما تنها ساخت ابنیه کافی نیست بلکه دولت باید سایر حوزه های مربوط به آموزش و پرورش را نیز در دستور کار و روند تحول قرار دهد.
,,
کردستان از استانهائی است که وضعیت مناسبی از نظر فضای فیزیکی، معماری و تکنولوژیکی وضعیت مناسبی ندارد و هنوز هم با مسائلی مثل نبود مدرسه مناسب در برخی روستاها، بالابودن تعداد دانش آموزان در کلاس برخی مدارس شهری، فرسوده بودن ساختمان و بی بهره بودن مدارس از امکانات کمک آموزشی و .... درگیر است.
,,
مدیرکل سازمان نو سازی و تجهیز مدارس کردستان در مصاحبه با خبرنگار کورد تودی به تشریح وضعیت موجود، عملکرد و برنامه ریزیهای این سازمان برای بهبود وضعیت فعلی پرداخت.
,,
ماجد احمدی در خصوص وضعیت کمی و کیفی مدارس استان گفت: تعداد مدارس تخریبی استان 1080 مورد یعنی 39 درصد ، مدارس قابل مقاوم سازی 929 یعنی 33 درصد و مدارس محکم 776 یعنی 20 درصد می باشد که برای بهبود شرایط موجود باید برنامه ریزی و اعتبارات ویژه اختصاص دهیم در غیر این صورت در چند سال آینده با بحرانهای گوناگون مواجه خواهیم شد.
,,
وی افزود: عملیات تغییر برنامه ریزیها و ارتقاء کمی و کیفی وضعیت موجود سالهاست در سازمان نوسازی مدارس کردستان شروع شده است به طوری که از نظر سیستمی، سازه ای، معماری و سرمایشی و گرمایشی از آخرین متد، مدل و تکنولوژی روز دنیا استفاده می کنیم. این موضوع را هم به اطلاع برسانم که معماری مدارس در چند سال اخیر بر اساس نشریه 697 اجرا می گردد و این نشریه بر اساس آخرین دستاوردهای مهندسی و تجربیات چند سال اخیر تدوین شده است تا بتواند جوابگوی تمام نیازهای مادی، معنوی و روانی دانش آموزان باشد. البته مدیریت فعلی نوسازی مدارس استان به این موضوعات کفایت نکرده و در یک پروسه تحقیقاتی و کارشناسی تمام آسیبها و نواقص فعلی را مدنظر قرار داده و در تلاش است تا نسبت به تکمیل آن اقدام نماید.
,,
احمدی با اشاره به وضعیت منابع مالی اظهار کرد: منابع مالی نوسازی مدارس از محل اعتبارات استانی، ملی، سفر مقام معظم رهبری، کمک بانکها، 2درصد نفت، ماده 180 و کمک خیرین تامین می گردد. سال گذشته مجموع تخصیص عبارت بود از 16 درصد اعتبارات استانی، 2درصد نفت و ماده 180، 100 درصد اعتبارات سفر مقام معظم رهبری، 100 درصد اعتبارات گرمایشی و سرمایشی، 24درصد اعتبارت ملی که مجموع رقم آن به 576میلیارد و 604 میلیون ریال بود. در کنار این منابع سال گذشته اعتباراتی به مبلغ 15 میلیارد و 631 میلیون ریال از بنیاد برکت و 956 میلیون ریال هم از بنیاد علوی به کردستان داده شد. همچنین سال گذشته بانکهای ملی 5 مدرسه، ملت 2 مدرسه، اقتصاد نوین 2 مدرسه، آینده 1 مدرسه و مسکن 1 مدرسه در استان احداث نمودند.
,,
وی افزود: اگر بخواهیم واقع بینانه به نیازهای استان بنگریم بدون شک به اعتبارات بیشتری نیاز داریم اما شرایط مالی دولت بیش از این توان ندارد ولی باید هم مدارس را در اولویت اعتبارات عمرانی قرار داد و هم تلاش بیشتری برای جذب اعتبارات خیرین و بنیادهای عام المنفعه نشان دهیم.
,,
مدیرکل نوسازی مدارس کردستان در مورد وضعیت مدارس روستائی استان تصریح کرد: روستای فاقد مدرسه در استان نداریم اما تعداد زیادی از روستاها از وجود مدارس نوین بی بهره هستند و ساختمانهای موجود پاسخ گوی نیاز دانش آموزان نیست و باید در این راستا اقدامات سریع انجام دهیم. در سالهای اخیر از محل منابع مالی خیرین، بنیادهای عام المنفعه و بانکها تعداد زیادی مدرسه استاندارد روستائی احداث شد و این روند همچنان ادامه دارد.
,,
این مقام مسئول با تاکید بر نقش سازنده کمکهای خیرین به امر مدرسه سازی گفت: ظهور فرهنگ مدرسه سازی در میان خیرین انقلابی مادی و معنوی در روند آموزش و پرورش بود و اگر این واقعه مبارک روی نمی داد بدون شک وضعیت بسیار نامناسبی را در پیش داشتیم زیرا اعتبارات دولتی جوابگوی نیاز جامعه نبود. به همت خیرین و همکاری نوسازی مدارس کردستان جزو استانهای رده اول کشور در زمینه جذب کمک خیرین است و اکثر خیرین مدرسه ساز بومی خود استان و کردهای مقیم خارج هستند. سال گذشته تعهد خیرین 3 میلیارد و 20 میلیون تومان بود که 93 درصد آن تحقق یافت و امسال میزان تعهد آنها به 7 میلیارد و 400 تومان رسید.
,,
احمدی در پاسخ به سوال وضعیت پرداخت مطالبات پیمانکاران اظهار کرد: در سالهای اخیر پرداخت مطالبات معوق پیمانکاران در اولویت تخصیص اعتبارات قرار گرفت و مطالبات عمده پرداخت شد به طوری که کل بدهی معوق ما اکنون 540 میلیون تومان است.
,,
انتهای پیام/
]
ارسال دیدگاه