نارضایتی معلمان و والدین از واگذاری مدارس/
بخش خصوصی در خلوتسرایی به نام مدرسه
دانش روز: طرح واگذاری مدارس دولتی به خصوصی که با بازتاب های فراوانی در جامعه همراه بود و نگرانی هایی را نه تنها برای خانواده ها بلکه برای کارشناسان حوزه آموزش و پرورش به وجود می آورد چگونه پیش خواهد رفت؟[
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا ،به نقل از دانش روز، داستان واگذاری بخشی از مدارس دولتی به بخش خصوصی در آستانه سال تحصیلی آغاز شد. ادارات کل آموزش و پرورش استان ها بر اساس دستورالعمل وزارتی شماره 89178 به استناد بخش مشارکت با غیردولتی این دستورالعمل، تعدادی از مدارس دولتی در دوره های مختلف تحصیلی را با رعایت ضوابط و مقررات به مؤسسان مدارس غیر دولتی واگذار کردند. این درحالی است که این طرح مخالفان زیادی دارد و به گفته کارشناسان ضررهای زیادی به آموزش و پرورش می زند.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, دانش روز,در زمان اجرای این طرح، مرضیه گرد، معاون سابق وزارت آموزش و پرورش گفته بود: اکثر جامعه فرهنگیان رضایت مندی نسبت به این طرح ندارند و باعث کاهش انگیزه میشود. او که هم اکنون رییس سازمان مدارس غیردولتی وزارت آموزش و پرورش است در رابطه با واگذاری مدارس دولتی به مؤسسان مدارس غیردولتی، گفته بود: «در مناطقی که فضای مازاد داشته باشیم، مؤسسان مدارس غیردولتی می توانند این مدارس مازاد و دانش آموزان متقاضی را به شکل غیردولتی زیرپوشش قرار دهند.»
,به گزارش دانش روز، در استان البرز 36 مدرسه از دولتی به خصوص واگذار شده که از این تعداد 7 مدرسه در ناحیه 4 کرج،6 مدرسه در ساوجبلاغ، 9 مدرسه در ناحیه 2 کرج، 13 مدرسه در ناحیه 3 کرج و 2 مدرسه در ناحیه 1 کرج وجود دارد. اینکه اولیا با خصوصی سازی مدارس دولتی موافقند؟ ایا ورود افراد غیره به این سیستم به نظام آموزشی آسیب خواهد زد یا خیر؟ هزینه های این طرح و سوالاتی از این دست موضوع گزارشی است که دانش روز با نظر خواهی از اولیا و معلمان و عوامل مدارس به آن پرداخته است:
,مدیر مدرسه ای خصوصی در گفتگو با دانش روز گفت: به صورت کلی با خصوصی مدارس موافق نیستم اما در بحث برون سپاری اگر نیروهایی جذب شود که کار آمد و زبده باشند خوب پیش می رود. این طرح امسال با شتاب انجام شد و ما در زمینه نیروها مشکل داشتیم و مجبور شدیم نیروها را با عجله جذب کنیم که برخی از آنها کارایی آنچنانی ندارند. همچنین دوره های خاصی را ندیده اند. می توان گفت: عمده مسئله این طرح مبحث اقتصادی است، اما با توجه به اینکه دولت هزینه را پرداخت می کند، برای هر دانش آموز به موسسی که این مدرسه را تحت پوشش قرار داده است هزینه داده خواهد داد اما این مهم که در آینده چگونه می خواهد به این طرح عمل شود نمی دانم! از اولیا هزینه گرفته می شود یا دولت همین روند را ادامه خواهد داد! اینکه نظارت داشته و هزینه را پرداخت می کند یا اینکه نه کلا مدرسه واگذار شود مبحث جدایی است.
,این طرح در مناطق محروم جواب نمی دهد:
,این مدیر مدرسه افزود: با توجه به بودجه ای که به مدرسه اختصاص داده می شود، اگر کفاف ندهد بایستی از اولیا کمک مردمی جذب شده و در این زمینه هزینه شود. کار مدرسه باید به طریقی پیش رود بخشی با مشارکت اولیا و یا توسط اداره تقبل شود ولیکن این مدرسه ای که با این شیوه اداره می شود قطعا اگر سال بعد هزینه ای از اولیا بگیریم اجرا نخواهد شد. با توجه به وضعیت مردم، این طرح در مناطق محروم جواب نمی دهد. بودجه ای که به ما اختصاص داده شده است، به موسس داده خواهد شد و این شخص حقوق پرسنل را از طریق همین بودجه تامین می کند، و هزینه های مصرفی مدرسه را می پردازد. تنها مدیر و سرایدار به عنوان نیروی آموزش و پرورش در مدرسه رسما مشغولند سایر افراد از طریق موسس جذب شده و حقوقشان از طرف موسسی که با اداره کل قرارداد بسته اند پرداخت می شود.
,مدیر مدرسه اطهار داشت: واگذاری مدارس از بخش دولتی به خصوصی موجب معضل و دوستگی و دوگانی در حق مدارس غیر انتفاعی خواهد بود و اینکه مدارس به این دو روش واگذار شده اند به مشکل بر خواهد خورد اما باید دید چه تصمیماتی در این زمینه خواهند گرفت.
,وی تصریح کرد: در واگذاری مدرسه ما به بخش خصوصی معضل آنچنانی نداشتیم اما در بحث اینکه یک شیفت مدرسه ما دولتی بوده و یک شیفت همین طرح برون سپاری در زمینه هزینه ها با توجه به جدید التاسیس بودن مدارس تجهیزات برای مدرسه لازم است تهیه شود که گفته شده شیفت دولتی لازم است آنها را تهیه کرده و شیفت خصوصی باید هزینه های مصرفی خود را پرداخت کند که این مشکلی در زمینه هزینه هاست.
,مدیر مدرسه در رابطه با اطلاع اولیای دانش آموزان از این موضوع می گوید: نمی توان گفت اولیا کاملا در جریان خصوصی سازی مدرسه نیستند، ما در جلسه انجمن مدرسه این موضوع را مطرح کردیم، انجمن و برخی مردم اطلاع دارند اما بصورت کلی مطرح نکرده ایم که این طرح در مدرسه به این صورت اجرا می شود و نیازی ندیدم اطلاع دهیم چرا که گفتیم ممکن است بحث هزینه باشد و اولیا فکر کنند می خواهیم از آنها پولی دریافت کنیم و به مشکل بر بخوریم.
,خانمی که اولیای یکی از دانش آموزان کلاس اول است اعلام کرد: در خصوص تبدیل مدارس دولتی به خصوصی چیزی به ما گفته نشده و تا جایی که ما میدانیم خصوصی ها پول از والدین خواهند گرفت. ما هزینه ای نداریم که کمک کنیم. ما طبقات پایین جامعه هستیم. صد در صد مدرسه دولتی بهتر است. واقعا نمی توان هزینه را رساند و اینکه امروز فلان مبلغ را بیاور واقعا نمی توانیم.
,خانمی که دبیر رسمی و همچنین شاغل در مدرسه خصوصیست می گوید: ما خبر نداشتیم که این مدرسه موسسه ای شده و دنبال اضافه کار که بودیم ابلاغ های اضافه کار ما صادر شد. بعد از اینکه ما داخل مدرسه شدیم مشخص شد که اینجا موسسه است و اوایل مهر به ما اطلاع رسانی شد. مشکل بزرگی که ما معلم های رسمی اینجا داریم این است که حقوقی که ما اینجا دریافت می کنیم، دقیقا نصف حقوقی است که به عنوان اضافه کار از آموزش و پرورش دریافت خواهیم کرد. این یک مشکل بزرگ هست، در ضمن ما اول سال با تمام این تفاسیر، و با توجه به اینکه پیش خود گفتیم که دانش آموزان از معلمین با سابقه استفاده کنند، در مدرسه ماندیم. بواسطه احساس مسئولیتی که داشتیم و شیفت مخالف همین مدرسه بودیم بنا به هر دلیلی با تمام معضلات و مشکلات و حقوق خیلی پایینی که به ما داده می شود، ادامه دادیم.
,نیرویی که از بیرون جذب می شود آیا رشته مرتبط با آموزش ابتدایی دارد؟
,این معلم که نمی خواست نامش ذکر شود افزود: مشکل دیگری که به آن برخوردیم این است که به ما قول داده بودند، حالا که حقوق ما نصف شده حداقل ماهیانه پرداخت خواهیم کرد و قراردادی که با ما بسته بودند، دقیقا ذکر شده بود که ماهیانه حقوق شما پرداخت خواهد شد اما الان که آذر ماه است، حقوقی دریافت نکرده ایم. نکته دیگر آنکه در این طرح از نیروهای خارج از آموزش و پرورش استفاده می شود، حالا دیگر به شانس مدرسه بر می گردد که آیا نیرویی که از بیرون جذب می شود آیا رشته مرتبط با آموزش ابتدایی دارد؟ آیا سابقه کار داشته یا خیر؟ شکر خدا مدرسه ما این مشکل را نداشت و همه همکاران مدرسه مرتبط بودند، ولی اطلاع دارم که خیلی از مدارس، یا هنوز نیرو جذب نکرده اند، بواسطه اینکه این حقوق بسیار پایین است، و معلم های رسمی به این طرح نمی آیند و ما هم که به این مدرسه آمدیم ابلاغ مدرسه دولتی به عنوان اضافه کار گرفتیم، آمدیم و با این مسئله مواجه شدیم و خیلی از ما بواسطه احساس مسئولیت ماندیم.
,سیستم حقوقی مدارس واگذار شده:
,این معلم ادامه می دهد: سیستم حقوقی مدارس موسسه به این صورت است که آموزش و پرورش مبلغی را به حساب موسس واریز می کند و موسس نیز طبق قراردای که بسته است طبق قانون کار گویا 600 هزار تومان برای هر معلم واریز می کند و من به عنوان معلم رسمی باید به عنوان اضافه کار یک میلیون و دویست هزار تومان یا نزدیک به آن دریافت کنم اما چون اطلاع رسانی دقیق به ما نشده بود بعد از آمدن به مدرسه متوجه موضوع شدیم.
,معلم مدرسه همچنین اظهار داشت: همه همکاران رسمی با سابقه بالای 20 سال در مدرسه خصوصی ماهیانه 600 هزار تومان دریافت می کنیم. همکاران آزاد نیز که وارد سیستم می شوند همان 600 هزار با آنها قرار داد بسته می شود و با کسری 100 هزار بیمه 500 هزار تومان برای آنها باقی می ماند و حقوق بسیار نا چیزی است.
,وی تصریح کرد: من 27 سال در آموزش و پرورش کار می کنم، آموزش و پرورش به لحاظ مالی دچار بحران است، وقتی چنین طرحی را گذاشته تصورم این است به این واسطه بوده است که کمبود نیرو دارد، اما می تواند از افرادی که سابقه کار دارند و مرتیط هستند، این افراد را جذب آموزش و پرورش کند، مثلا تنها راه جذب نیرو در آموزش و پرورش دانشگاه فرهنگیان است، فرهنگیان دومین سال تاسیس آن است و تا 4 سال دیگر نیرویی به آموزش و پرورش نخواهد داد. 28000 نیروی ابتدایی آموزش و پرورش کم دارد، من کارشناس ادبیات هستم و انتقال به استان البرز داشتم اما چون نیرو در مقطع ابتدایی کم بود تمام نیروهای انتقالی را با وجود غیر مرتبط بودن به ابتدایی فرستادند. آموزش هایی فشرده به آنها داده شد که بتوانند در مدارس شاغل شدن، بسیاری از نیروها با کارشناسی و کارشناسی ارشد روانشناسی، زیست، زبان و … در ابتدایی تدریس می کنند. در مقابل می بینیم در پایه های هفتم و هشتم به خاطر اجرا کردن سیستم 6، 3، 3 با کمبود نیرو مواجه شده اند.
,صرفه جویی به چه قیمتی تمام خواهد شد؟
,این معلم با اعلام اینکه لازم است آموزش و پرورش برنامه هایی اجرا کند که بر اساس تحقیق و پژوهش باشد گفت: من فکر می کنم این برنامه را برای اینکه اعلام کنند ما با کم کردن حقوق معلم که باید به طور مثال من یک میلیون و دویست بگیرم اما 600 هزار تومان دریافت کنم با جذب نیروهایی از بیرون و دادن حقوق کم اعلام می دارد در بودجه صرفه جویی کردم. این صرفه جویی به چه قیمتی تمام خواهد شد؟ به قیمت اینکه بچه ها در آموزش آسیب ببینند؟ خیلی از مدارس هنوز نیرو جذب نکرده اند. خیلی کم پیدا خواهد شخصی با این حقوق پیدا شود که یک شیفت کامل کار کند. من با شناختی که از همکارانم دارم به واسطه وجدان شغلی ماندگار شدند. اکثر ما شیفت مقابل موظفیم و به واسطه احساس مسئولیت ماندیم.
,ما در این 3 ماه حقوق دریافت نکرده ایم:
,وی در ادامه افزود: مسئولین آموزش و پرورش چه جوابی خواهند داشت؟ در قانون اساسی ما ذکر شده که آموزش و پرورش برای یک دانش آموز تبعه ایران رایگان است. من به عنوان یک اولیا زمانیکه یک مدرسه غیر انتفاعی را انتخاب کنم، یک تبصره دارد و آن اینکه من خود انتخاب کرده ام و من قبول می کنم هزینه های آموزش فرزندم را در مدارس غیر انتفاعی پرداخت کنم. اما زمانیکه دانش آموز دریک مدرسه دولتی تحصیل می کند، و چه قانونی مصوب کرده است که مدارس دولتی به موسسه تبدیل شود؟ هزینه کجاست؟ چرا که ما در این 3 ماه حقوق دریافت نکرده ایم. تا جایی که من اطلاع دارم اولیای دانش آموزان در اطلاع این طرح نیستند و ما هم اطلاع رسانی نکردیم. من به عنوان معلم این مدرسه تا یک روز قبل از مهر اطلاع نداشتم و ابلاغ من صادر شده بود و متوجه شدم حقوقم نصف شده است.
,از کیفیت آموزش کاسته می شود:
,معلم آقایی که در مدرسه خصوصی تدریس می کند گفت: به نظر من تغییری با این طرح ایجاد نشده، باید با این طرح به نفع آموزش و پرورش اتفاق جدیدی می افتاد. تنها تغییر این است که هزینه نصف شده و به لحاظ امکانات شاهد هیچگونه تغییری در مدارس نبوده ایم و مطمعنا معلمان با تجربه ای که می روند و به جای آنها نیروهایی کمتر آموزش دیده وارد سیستم می شوند، از کیفیت آموزش کاسته می شود. حقوق ما نسبت به سال گذشته کمتر شده و از اول مهر تا کنون حقوقی دریافت نکرده ایم. و می توان بگویم که اولیا در جریان موضوع نیستند و با ادامه طرح در چند سال آینده ممکن است هزینه هایی از آنها دریافت شود. نیروی آزادی که به این سیستم وارد می شود بعد از دو ماه از آغاز کلاس برای او دوره گذاشته می شود.
,خانمی که معلم مدرسه است با اعلام اینکه اکثر مدارس در مناطق محروم هستند و حتی برای کمک های مردمی هم اولیا بضاعت مالی ندارند گفت: فکر می کنم که آموزش و پرورش بر چه اساسی، چه پژوهشی تصور کرده است این هزینه ” سرانه هر دانش آموز 450 هزار تومان” را برای دانش آموزان می پردازد. اکثر اولیا بضاعت مالی ندارند و ایمان دارم اگر اولیا اطلاع داشته باشند قطعا برخورد خواهند کرد. چرا که اطلاع رسانی نشده است. اگر کسی صادقانه در آموزش و پرورش پاسخگو باشد می گوید که این طرح موفق نیست، آموزش و پرورش تا چه حد می تواند بر احساس مسئولیت من تکیه کند که من با تورم همچمنان با این وضعیت کار کنم. اعلام می کنم اگر سال آینده اینگونه باشد من ادامه نخواهم داد. ممکن است نیروی آزادی که مدرک مرتبط ندارد قبول داشته باشد و به نوعی بگوید از بیکاری بهتر است، اما یک معلم آموزش دیده نخواهد آمد.
,مهمترین وزارتخانه آموزش و پرورش است:
,این معلم با اشاره به اینکه تنها راه جذب نیرو در آموزش و پرورش دانشگاه فرهنگیان است گفت: اما باز زمانیکه دو سال دیگر این نیروها فارغ التحصیل شوند کمبود نیرو وجود دارد، آموزش و پرورش باید برنامه ای درست برای جذب نیرو داشته باشد، در تمام دنیا تمام وزارتخانه ها که درآمد زا هستند بخشی از بودجه خود را به آموزش و پرورش تخصیص می دهند و بهترین راه برای کمبود بودجه همین است. اینکه آموزش و پرورش درامد زا نیست صحیح است، اما وزارتخانه هایی همچون نفت و .. که درامد دارند کمک کنند. مهمترین وزارتخانه آموزش و پرورش است، اما در ایران توجه نمی شود. اگر بخواهیم جامعه ای قوی و پویا داشته باشیم، معلمان باید راضی باشند که نیستند، ما به چه خاطر اضافه کار هستیم؟ چون حقوق ما کم است و مشکلات دیگری داریم که باید جبران شود. من به عنوان معلم باید با یک شیفت کاری زندگیم تامین شود.
,نیروهای قراردادی همانند معلمان رسمی می کشند:
,خانمی که نیروی قراردادی و معلم یک مدرسه خصوصی است اعلام کرد: اشخاصی هستند که با سابقه بالا و حقوق کم کار می کنند، همکاران می گویند افراد آموزش دیده و با سابقه نیرویی با سابقه که 27 سال زحمت کشیده است، آیا می تواند 27 سال دیگر در خدمت دانش آموزان باشد؟ در نتیجه آموزش و پرورش لازم است جایگزینی برای افراد در نظر بگیرد اما این جایگزین از چه طریقی باید جذب شود؟ ما که بصورت قراردادی کار کرده ایم و زحمت کشیده ایم و کلاس داری یاد گرفتیم، رشته های مرتبط داریم و 13 سال خود من مشغول هستم رسمی نشده ایم، و در مقابل نیروهای رسمی را زود بازنشسته نمی کنند. طرحی به نام ” طرح 20 ساله ” برای فرهنگیان خانم ارائه شد، طرح سازنده ای بود که این فرهنگیان باز نشسته شوند و ما که قراردادی بودیم رسمی شویم. اما این طرح اجرا نشد. طرح خوبی است به شرط اینکه به طور صحیح اجرا شود، از اینکه در کنار افراد با سابقه هستیم ناراحت نیستیم و از معلومات آنها استفاده خواهیم کرد.
,وی افزود: من به عنوان یک معلم که در مدرسه کار می کنم نیروی با سابقه چند سال می تواند در این عرصه باشد؟ نیروی جدید نیز می تواند به واسطه طرح خصوصی باشد اما به شرط آموزشهای لازم را داشته باشد و استخدام شود. ما نیروهای قراردادی همان زحمتی که معلمان رسمی می کشند کما اینکه بیشتر هم کار می کنیم. اما متاسفانه حرکتی برای ما صورت نگرفته است.
,معلم دیگر درباره مدرسه خصوصی گفت: مدرسه دولتی برای امتحان دانش آموزان برگه امتحانی دارد اما در این مدرسه که موسسه است پول نداریم! موسس لازم است پول بریزد، نمی توانیم یک برگه چاپ کنیم چون دستگاه جوهر ندارد! موسس می گوید آموزش و پرورش برای ما بودجه نریخته است.
,موسس یک واسطه است:
,خانمی که قراردادی و لیسانس ادبیات است، می گوید استاندارد یک کلاس 14 نفر است، اما معلم قراردادی که 40 دانش آموز را در یک کلاس اداره می کند با چه پشتوانه مالی ادامه دهد، یک معلم با 40 دانش آموز هر روز در ارتباط باشد و بیمه ما 15 روز باید باشد؟! موسس نیز یک واسطه است، اگر بودجه ای برای وی ریخته شود هزینه را خواهد داد. معلم باید به لحاظ جسمانی آماده باشد، اما با وجود 40 دانش آموز تنها نیم ساعت زمان لازم است که دانش آموزان را آرام کرد.
,پدر بزرگی که برای بردن نوه اش به مدرسه آمده بود گفت: اول سال درباره خصوصی سازی مدارس مباحثی گفته شد اما مجددا گفتند برداشته شده است. من توانایی مالی دارم اما یک سری از والدین حتی پول دفتر و مداد ندارند، تا اینکه بواسطه خصوصی سازی پولی پرداخت کنند. در مناطق محروم اکثرا زیر خط فقر هستند و دانش آموز می شناسم که حتی نمی تواند یک مداد بخرد. با خصوصی سازی مدارس وضعیت بدتر خواهد شد چرا که مردم توانایی مالی آنچنانی ندارند. مبلغ 10 هزار تومان مشارکت را گاها اولیا ندارند تا به هزینه های دیگر برسد!
,و سخن آخر …
,«اداره مدارس به مردم واگذار می شود.» این جمله کوتاهی است که حسن روحانی، رئیس جمهور اخیرا در جلسه شورای اداری استان گلستان بیان کرد و اعلام کرد: بر اساس لایحه جدید دولت، اداره مدرسه به مردم واگذار می شود و دولت فقط سرانه تحصیلی دانش آموزان را پرداخت خواهد کرد.
,حال باید دید این طرح که با بازتاب های فراوانی در جامعه همراه بود و نگرانی هایی را نه تنها برای خانواده ها بلکه برای کارشناسان حوزه آموزش و پرورش به وجود می آورد چگونه پیش خواهد رفت؟
,انتهای پیام/گ
]
ارسال دیدگاه