بیتوجهی مسئولان "سعیده" را از تلاش باز نداشته است
استاد دانشگاهی که به کلاس هفتم میرود
سعیده سلیمانی نخبه تویسرکانی که در سن 12 سالگی قادر است قرآن، عربی و فقه را در سطح دانشگاهی تدریس کند همچنان با مشکل بیتوجهی و حمایت نشدن از سوی مسئولان استانی و کشوری دست و پنجه نرم میکند.[
به گزارش شبکه اطلاع رسانی دانا به نقل از رود آور، سال گذشته (10 آبانماه) خبری با عنوان "نخبه 11 ساله تویسرکانی معلم دبیرستان شد" انتشار یافت. نخبهای که در کلاس ششم ابتدایی درس میخواند و با حضور در دبیرستان دخترانه شاهد تویسرکان به تدریس درس عربی پرداخت.
, شبکه اطلاع رسانی دانا, رود آور,
و امسال یکی از سایتهای خبری به سراغش رفته تا بیش از پیش جویای احوالش شود. سعیده همچنان از بیتوجهی مسئولان نسبت به پیگیری مطالبات و نیازهایش گله دارد چراکه مسئولان مربوطه به خواستههای او هنوز رسیدگی نکردهاند.
لطفا خودتان را معرفی کنید و بگویید چطور به آموختن عربی و تدریس آن علاقهمند شدید؟
سعیده سلیمانی هستم، 9 تیرماه سال ۸۰ در خانوادهای مذهبی متولد شدم. اکنون در کلاس هفتم (اول متوسطه اول) در دبیرستان تیزهوشان مشغول به تحصیلم.
از دوران کودکی حتی قبل از یادگرفتن الفبا به قرآن و زبان عربی علاقهای بسیار داشتم و با صوت استاد منشاوی به روش ترتیل، قرآن خواندن را یاد گرفتم. خواهرم دبیر عربی است و من از کلاس چهارم ابتدایی در کنار او با صرف و نحو عربی آشنا شدم. از آن به بعد با تشویق خانوادهام زیر نظر اساتید مختلفی به صورت اصولی و کارشناسی شده با عربی آشنا شدم.
آیا سال گذشته در دبیرستان و دانشگاه تدریس داشتهاید؟
بله؛ البته این تدریس تنها برای اثبات تواناییهایم در زمینه عربی به مسئولان و به درخواست پدرم و استقبال مدیر آموزش و پرورش تویسرکان تنها برای یک جلسه انجام شد؛ چون من هنوز تحصیلات عالیه را نگذراندهام و نحوه تدریس هم از صدا و سیمای استانی پخش شد.
عکسالعمل دانشآموزان، دانشجویان و مسئولان چه بود؟
آقای بیات مدیر آموزش و پرورش تویسرکان آن روز گفت که من به مانند یک فوقلیسانس ادبیات عرب، عربی را تدریس میکنم.
آن روز دانشآموزان هم از اینکه یک دانشآموز ابتدایی برای آنها درس عربی را تدریس میکند، تعجب کردند و حتی برای امتحان کردن من سؤالاتی هم پرسیدند. در دانشگاه آزاد تویسرکان و رازی کرمانشاه هم وضع به همین منوال بود. در حدود نیم ساعتی به تدریس عربی برای دانشجویان پرداختم که برایشان جالب بود و فکر میکردند که بخشی از درس را حفظ کردهام و تیتروار برایشان میگویم؛ به همین دلیل آنان نیز با سؤالاتی مرا امتحان کردند و من جواب سوالات همه آنها را دادم.
توانایی شما در حد تدریس عربی است یا اینکه دروس دیگر را نیز میتوانید تدریس کنید؟
من به آموختن عربی و چگونگی آموزش آن به دیگران اکتفا نکردم؛ بلکه کتابهای فقهی بسیاری را هم که در اصل به زبان عربی نوشته شده است را خواندهام و مفاهیم آن کتابها را درک میکنم. از این کتب میتوانم به ۵۲ کتاب فقه شهید اول، کتابهای فقه المختصر نافع محقق حلی و شرح شهید ثانی و شرایع الاسلام محقق حلی اشاره کنم.
به ادبیات فارسی نیز علاقهمندم و همچون عربی برای تدریس ادبیات فارسی آمادگی دارم. تقطیع شعر، علامتگذاری و وزن شعر را هم خوب میدانم.
از علایق و تواناییهای خودتان بگویید.
عشق و علاقهام به قرآن وخواندن این کتاب آسمانی را در یک جمله نمیتوانم بیان کنم. علاقه فراوانی به تدریس صرف و نحو عربی دارم و خدمت به مردم را وظیفهای میدانم که برای رسیدن به آن باید تلاش کنم.
تسلط کامل به صحبت کردن به زبانی عربی دارم و میتوانم صرف و نحو عربی از دوره دبیرستان تا سطح PHD را حتی به زبان عربی تدریس کنم. حتی توان تدریس فقه با شرح عربی و فارسی از روی کتب شهید اول، شهید ثانی، شرایع الاسلام، مختصر نافع، جواهر الکلام نجفی و هر کتاب دیگر عربی از مقطع کارشناسی تا پایان دکترا در هر رشتهای را نیز دارم.
انتظارات شما از مسئولان چیست؟
از آنجا که من علاقه زیادی به تدریس و خدمت به مردم بخصوص برای آموختن زبان عربی دارم، از مسئولان ذیربط میخواهم مرا به گروه ادبیات عرب وزارت آموزش و پرورش، گروه ادبیات عرب حوزه علمیه قم، گروه ادبیات عرب در وزارت علوم و آموزش عالی معرفی کنند تا با گرفتن آزمونی توسط هر کدام از این گروهها سطح علمیام ارزیابی شود و اینکه بتوانم تدریس کنم.
آیا خودتان تاکنون اقدامی در این راستا انجام دادهاید؟
بله؛ تدریس من در دبیرستان و دانشگاه ولو به اندازه نیم ساعت هم برای این بود که مسئولان، تواناییهای مرا ببینند.
به بنیاد نخبگان استان نیز مراجعه کردم با وجود آنکه در شرایط نخبگی موارد استثنایی هم پیشبینی شده است؛ اما هیچگونه توجهی به خواسته من برای تعیین سطح نکردند. امیدوارم که صدایم را بشنوند.( در آییننامه احراز استعدادهای برتر نخبگی در تبصره یک و 5 بخش ۹ ماده چهار به صراحت آمده است: تبصره۱؛ در مواردی که برای برگزیدگان مرجع ذکر نشده است، مرجع گزینش بنیاد است. تبصره ۵؛ پیشنهاد استعداد برتر و نخبگی میتواند هم از سوی نخبگان و استعدادهای برتر شناخته شده و هم از سوی نهادها و سازمانها به بنیاد صورت گیرد.)
در پایان تنها باید خطاب به مسئولان گفت بارها در مراسمهای متعدد از شناسایی استعدادها و نخبگان و حمایت از آنان سخنها به میان میآورید! آیا سعیده سلیمانی یکی از این استعدادها نیست که برای پرورش و رشد بیشتر خود نیاز به توجه آنان دارد؟
سلیمانی بارها اعلام آمادگی 100 درصدی خود را برای آزمون تعیین سطح اعلام کرده که لازم است مسئولان اینگونه استعدادها را بیشتر مورد توجه قرار دهند و زمینه را برای رشد و تعالی این افراد فراهم سازند.
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
انتهای پیام/
]
ارسال دیدگاه