مسئول تربیت و آموزش سپاه امام رضا(ع):
هدف تربیت، تغییر رفتار و رفتار سازی بر مبنای آموزه های دینی است
مسئول تربیت و آموزش سپاه امام رضا(ع) در ادامه تربیت را مهمتر از آموزش دانست و اظهار داشت: از لحاظ دین و منابع دینی تعلیم به معنی یاد دادن و یک موضوع مهمتر و رفتاری است. به عبارت دیگر آنچه از تربیت مطالبه می کنیم، تغییر رفتار و رفتار سازی بر مبنای آموزه های دینی است.[
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ حمیدی فر، مسئول تربیت و آموزش سپاه امام رضا(ع)در گفتگو با خبرنگار گوهرشادنیوز، با بیان اینکه موضوع تعلیم تربیت در وهله اول یک موضوع الهی است، افزود: معلم اصلی تعلیم وتربیت پرودگار است این کار چون منتصب به خود پروردگار به عنوان بزرگترین مربی و تربیت کننده می باشد، قاعدتاً موضوع مهمی است که توجه ویژه ای را می طلبد.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, گوهرشادنیوز,حمیدی فر اظهار داشت: تربیت و انسان سازی وظیفه اصلی انبیاء عصمت و طهارت می باشد، در واقع فلسفه وجودی انبیاء انسان سازی است. به گفته امام امت(ره) تمام انبیاء آمده اند تا انسانها را تربیت کنند. بعثت پیامبر اسلام نیز با هدف تربیت انسانها بوده است.
,وی با تأکید بر این مطلب که در حوزه تعلیم و تربیت نقطه کمال و نقطه خروجی انسان سازی تربیت است، تصریح نمود: اما اینکه چطور باید محقق شود بسته به نوع نگاه و نوع آموزش متفاوت است، اما همین را بدانیم که تربیت خود به خود شکل نمی گیرد، مقدمه داردو دارای باب های متعدد است.
,مسئول تربیت و آموزش سپاه امام رضا(ع) در ادامه تربیت را مهمتر از آموزش دانست و اظهار داشت: از لحاظ دین و منابع دینی تعلیم به معنی یاد دادن و یک موضوع مهمتر و رفتاری است. به عبارت دیگر آنچه از تربیت مطالبه می کنیم، تغییر رفتار و رفتار سازی بر مبنای آموزه های دینی است. البته امروز نیز با وجود امکاناتی که در عرصه دین شناسی وجود دارد کسی نمی تواند ادعا کند که از دین خبر ندارد.
,حمیدی فر در خصوص مهمترین مشکل در حوزه تربیت، گفت: با وجود اینکه تعلیم خوب انجام می گیرد، اما این تعلیم منجر رفتار سازی یا همان تربیت نمی شود.
,وی با بیان اینکه منزل یا خانواده، مدرسه و مسجد سه عنصری هستند که تعلیم و تربیت را شکل می دهند، تأکید نمود: این سه عنصر باید کنار هم قرار بگیرند و اگر هر کدام از این سه وظیفه خود را به طور احسن انجام ندهند، تعلیم وتربیت دینی رقم نخواهد خورد.
,حمیدی فر ادامه داد: تربیت دینی به دنبال کمال و تکامل است در حالی که تربیت غیر دینی به دنبال اهداف روزمره خودش می باشد.
,وی در خصوص نقش خانواده به عنوان اولین عصر اثر گذار تربیتی اظهار داشت: بزرگترین عنصر تربتی باید در منزل شکل بگیرد و خشت اول است، چرا که بجه از بدو تولد تا زمانی می خواهد به یک سیر آموزش برسد در دست خانواده می باشد.
,مسئول تربیت آموزش سپاه امام رضا(ع) تأکید کرد: اگر در منزل تربیت به درستی انجام نشود با گذر از آن، در اجتماع هر چه تلاش کنیم نتیجه ای حاصل نخواهد شد.
,حمیدی فر با بیان اینکه مدرسه رکن دوم تربیت است، تصریح کرد: مدرسه فوق العاده می تواند در ادب بچه ها اثرگذار باشد. در این بخش معلم، دانش آموزان ، محیط آموزشی و محتوای آموزشی در تربیت نقش دارد.
,وی مسجد را به عنوان سنگر تعلیم و تربیت سومین عصر تربیتی دانست و تصریح کرد: مسجد محیطی که تعالی و رشد انسان ها را شکوفا می کند و عین حال می توان از طریق مسجد تربیت دینی را به دنیای غرب صادر نمود.
,مسئول تربیت آموزش سپاه(ع) ادامه داد: شهدا در دل همین مساجد تربیت شده رنگ خدایی گرفته و به تعالی و اوج کمال رسیده اند.
,حمیدی فر اذعان داشت: تربیت در منزل و مدرسه توجه لازم می خواهد تا در مسجد تبدیل به یک کار میدانی و اجتماعی شود.
,وی الگو سازی، آشنایی با مباحث اعتقادی از دوران کودکی و مأنوس شدن با قرآن را به عنوان مهمترین راهکارهای تربیتی برشمرد و اظهار داشت: پدر مادر به عنوان اولین الگو اسوه اگر الگوی مناسبی باشند، قطعاً در بچه ها اثر گذار می باشند، قرآن کریم با تأکید ویژه بر این مسئله پیامبر اسلام (ص) را برترین الگوی انسانی معرفی می نماید.
,مسئول تربیت آموزش سپاه امام رضا(ع) با بیان اینکه تربیت را قله ای و سه شرط رسیدن به معرفت، بصیرت و مهارت می باشد، اذعان داشت: باید بچه ها را معتقد بار آورد و خانواده ها برون به سمتی که بچه ها را با معنویت آشنا کنند.
,حمیدی فر روزنه تربیت را قرآن دانست و اظهار داشت: باید بچه ها را با قرآن آشنا کرد چرا که قرآن خودش تربیت می کند، در روایات داریم که قرآن را از سنین کودکی به فرزندانتان بیاموزید.
,وی در باب اقداماتی که منجر به محقق شدن اهداف صالحین می شود، گفت: این اقدامات به دو شکل ابلاغی سازمان بسیج، ستادی و استانی که ما حصل اتاق فکر و تجارت کسب شده و کار شده می باشد.
,مسئول تربیت آموزش سپاه امام رضا(ع)، در خصوص برنامه های ابلاغی این سازمان، گفت: آموزش، اردو، جشنواره صالحین، مباحث محتوایی صالحین و مباحث شبکه سازی صالحین جزو وظایف ذاتی ما در سازمان می باشد.
,حمیدی فر شایسته گزینی، ایجاد پایگاه الگو، شناسایی نقاط چالش و آسیب های تربیتی و اجتماعی، تأسیس دبیر خانه تعلیم و تربیت و جلوه های ویژه و مؤثر صالحین را از تصمیمات ستادی عنوان کردو اظهار داشت: اگر سرگروه درست انتخاب شود، آثاری خواهد داشت و می توانند اهداف را محقق کنند همچنین ایجاد پایگاه الگو در راستای تقویت اهداف شجره طیبه صالحین در حال انجام است وتا کنون حدود 60 پایگاه مؤثر شناسایی شده که قابل رصد است.
,مسئول تربیت آموزش سپاه امام رضا(ع) ادامه داد: نقاط چالش و آسیب های تربیتی و اجتماعی کل استان با همکاری تعلیم و تربیت، اطلاعات و نواحی مختلف به منظور تقویت و پیشرفت کار احصاء شده است.
,وی ادامه داد: تأسیس دبیرخانه تعلیم و تربیت بسیج از جمله کار های نوی است که ما در معاونت تربیت و آموزش انجام داده ایم، در این دبیر خانه حدود 7نفر از اساتید خبره لحظه به لحظه نظارت و کنترل بر اقدامات، فعالیت های صالحین و تولید محتوا استان در این دبیر خانهبه عهده دارند.
,وی تصریح کرد: جلوه های ویژه و مؤثر صالحین را از کل استان جمع آوری کردیم، حلقه های صالحین فعالتر را از کل استان جمع آوری کرده ایم. همچنین گفتمان سازی مقام معظم رهبری (مدظله العالی) اعم از سبک زندگی، تولید نسل و اقتصاد مقاومتی در سپاه امام رضا (ع) آنجا داده ایم .
,حمیدی فر، نقش خانواده در شکل گیری و موفقیت صالحین بی بدیل دانست و افزود:بدون تردید به دلیل اعتمادی که نسبت به بسیج در بین مردم وجود دارد و مردم بسیج را پذیرفته اند و چشم امید مردم به بسج، آرمان ها و ارزش های بسیج است.
,مسئول تربیت و آموزش سپاه امام رضا(ع) تصریح کرد: نقش والدین در صالحین فوق العاده است و با توجه به اینکه اکثر متربیان ما کودکان و نوجوانان هستند، اگر پدر و مادر ها بسیج را حمایت نمی کردند و اعتماد نمی کردند، حتما موفق نبودیم و توانایی تشکیل را نداشتیم .
,وی در پایان گفت: با توجه به نقش مؤثر والدین یکی از اقدامات صالحین در بر قراری ارتباط بهتر و بیشتر با والدین طراحی و برگزاری نشست سرگروه ها با والدین در نظر گرفته ایم، که در راستای شناسایی نیازمندی بچه ها و مسائل تربیتی آنهاست.
,انتهای پیام/رض
,,
]
ارسال دیدگاه