به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از خبرنگار اجتماعی صبح قزوین، خیرالله رحمانی معاون پژوهش، برنامهریزی و نیروی انسانی آموزش و پرورش قزوین از تشکیل 10 جلسه کارگروه نظارت و ارزیابی برنامههای حوزه معاونت های اداره کل خبر داد و گفت: این جلسات با هدف پایش نتایج و میزان تحقق اهداف برنامههای پنجم توسعه و عوامل دستیابی یا عدم دستیابی شاخصهای تعیین شده در اسفند 94 و فروردین 95 با حضور نمایندگان حوزههای تخصصی اداره کل برگزار شد.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, صبح قزوین,
معاون پژوهش،برنامه ریزی و نیروی انسانی آموزش و پرورش استان در ادامه بیان کرد: اپلیکیشن (نرم افزار کاربردی) نسخه اندرویدی خلاصه آمار سال تحصیلی 95-94 آموزش و پرورش استان قزوین طراحی شد.
وی بیان کرد: این نرم افزار کاربردی برای اولین بار در استان قزوین طراحی شده است و در نخستین جلسه کمیته برنامهریزی استان رونمایی میشود.
رحمانی تصریح کرد: این نرم افزار از اول اردیبهشت 95 برای دسترسی علاقهمندان در سایت معاونت پژوهش، برنامه ریزی و نیروی انسانی و نیز سایت ادارهکل آموزش و پرورش استان قرار خواهد گرفت.
وی بیان کرد: در این نرم افزار کاربردی آمار و اطلاعات مربوط به تعداد پرسنل، مدارس، کلاس، دانشآموزان آموزش و پرورش استان قزوین در سال تحصیلی 95-94 و نمودارهای تحلیلی آمار دانشآموزان، آموزشگاهها و پرسنل از بدو تأسیس اداره کل و ... وجود دارد.
این مسئول اضافه کرد: طراحی این اپلیکیشن با هدف صرفه جویی و کاهش استفاده از کاغذ در سال اقتصاد مقاومتی، اقدام و عمل و با اهداف دولت الکترونیکی و همچنین گسترش فرهنگ حفاظت از محیط زیست انجام شده است.
رحمانی در بخش دیگر سخنان خود از تشکیل کمیتههای برنامه ریزی مناطق آموزش و پرورش استان خبر داد و گفت: اولویت های اقدامی کمیتههای برنامه ریزی مناطق 14 گانه آموزش و پرورش استان قزوین در فروردین ماه 95 تعیین شد.
معاون پژوهش،برنامهریزی و نیروی انسانی استان خاطرنشان کرد: اولویت تعیین شده برای کمیتههای برنامه ریزی شامل راهکارها و اقدامات کمیته برنامه ریزی منطقه در اجرای سند تحول بنیادین، نقد و بررسی میزان تحقق برنامه سال تحصیلی 95-94 در شش ماهه اول در کارگروه نظارت و ارزیابی برنامههای منطقه و بررسی تصمیمات کارگروهای تخصصی و کارگروه نظارت و ارزیابی برنامه منطقه به صورت مستمر در کمیته برنامه ریزی منطقه میباشد.
انتهای پیام/م
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
]
ارسال دیدگاه