اجرای طرح اقتصاد مقاومتی در مدارس
اگر در آموزش و پرورش و مدارس از سوی مدیران و دست اندرکاران و معلمان به شکل جدی روی خرید کالای ایرانی خصوصاً لوازم التحریر تبلیغ شود بدون تردید اقتصاد کشور در این بخش همراه با ایجاد اشتغال شاهد تحول جدی و حتی جهش خواهد شد.[
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از منبری ها، بدون تردید تحقق اقتصاد مقاومتی زمانی میسر خواهد شد که این موضوع به عنوان یک فرهنگ و اعتقاد در تمامی اقشار ملت ایران تسری پیدا کند.
دانش آموزان مهمترین قشری هستند که اگر مفهوم اقتصاد مقاومتی به درستی برایشان تشریح شود، کمک خواهند کرد تا این برنامه ریزی در سطح کلان به اهداف خود برسد. اقتصاد مقاومتی قبل از آنکه یک برنامه ی اجرایی باشد باید تبدیل به یک اعتقاد در درون آحاد ملت جا شود. وقتی ملتی اعتقاد به اقتصاد مقاومتی نداشته باشند و سبک زندگی خود را در حوزه ی اقتصادی به شکلی دیگر پایه ریزی کرده باشند مثلاً با مصرف بی رویه و تبذیر و اسراف خو گرفته باشند اقدامات مسؤولان در این رابطه نمی تواند جوابگو باشد.
,
نمونه دیگری را می توان اشاره کرد، تکیه بر تولید داخلی و پرهیز از خرید کالای مشابه خارجی یکی از ارکان اصلی اقتصاد مقاومتی است که رهبر معظم انقلاب اسلامی نیز بارها و بارها بر آن تأکید ورزیده اند.
,حال اگر مسؤولان کشور بخواهند. برمبنای افزایش تولید پایه اقتصاد مقاومتی در کشور را متسحکم کنند راهش این است که مردم کالای ایرانی را خرید کنند و دست رد به کالای های خارجی بزنند.
,ولی اگر مصرف کالای خارجی به عنوان یک فرهنگ و یک افتخار در میان مردم وجود داشته باشد یکی از ارکان مهم اقتصاد مقاومتی دچار آسیب اساسی خواهد شد و مردمان چنین کشوری پیش از آنکه چشم نیازشان به کالاهای تولید داخلی باشد به کالاهای خارجی خواهد بود. مسلماً وقتی مردمی مصرف کننده ی کالای کشور بیگانه ای شدند از ابعاد مختلف روحیه ی وابستگی به سراغشان خواهد آمد. حس اعتماد به نفس و توانایی درونی و اینکه من «می توانم» در میان آن ها از بین خواهد رفت و همواره به خود تلقین خواهند کرد که توان و خلاقیت و ابتکار و نوع آوری و اختراع را نداریم. این دیگران هستند که باید برای ما بسازند و ما باید با دادن سرمایه ی خود مصرف کننده ی تولیدات آن ها باشیم. ثمره چنین تفکری علاوه بر تضعیف روحیه ی خودباوری و اعتماد به نفس، موجب تأثیر پذیری فرهنگی از کشورهای صاحب کالا نیز خواهد شد.
,یعنی کشورها به دو دسته تقسیم خواهند شد کشورهای صاحب سرمایه که مصرف کننده بار می آیند و کشورهای صاحب کالا که تولید کننده هستند. کشورهای تولید کننده در پرتو تولید کالا صاحب سرمایه نیز هستند. و مسلماً همواره مصرف کننده تقلید کننده نیز خواهد بود. تقلید از اخلاق، خوی و منش و رفتارهای اجتماعی، از این رو اثرات مخرب این تقلید از خرید کالای کشورهای توسعه یافته را نباید نادیده گرفت چرا که با تقلید از آداب و روش و اخلاق نه تنها سرمایه اش را از دست می دهد بلکه حیثیت وجودیش را نیز در اختیار این کشورها قرار می دهد.
,در همین رابطه برای گسترش فرهنگ مقاومتی در میان دانش آموزان از هر جهت باید تلاش کرد. ترویج و تبلیغ روحیه ی خودباوری و اعتقاد به مصرف کالای ایرانی به عنوان یک اصل و دوم تشویق و ترغیب دانش آموزان به خرید کالاهای ایرانی، توجه داشته باشیم که دانش آموزان در سال جاری حدود 13 میلیون نفر هستند. جمعیتی که مصرف کننده هستند و سهم زیادی از مصرف کشور را نیز در بر می گیرند.
,مهمترین وسایل مصرف دانش آموزان لوازم التحریر است که شامل اقلام فراوانی می شوند. بعد از آن لباس و پوشاک و کیف و کفش است. بسیاری از نیازهای دیگر مثل اسباب بازی برای دوره ی دبستان نیز وجود دارد.
,در حال حاضر سهم دانش آموزان از خرید کالای خارجی یا قاچاق از وسایل فوق خیلی است. اگر در آموزش و پرورش و مدارس از سوی مدیران و دست اندرکاران و معلمان به شکل جدی روی خرید کالای ایرانی خصوصاً لوازم التحریر تبلیغ شود بدون تردید اقتصاد کشور در این بخش همراه با ایجاد اشتغال شاهد تحول جدی و حتی جهش خواهد شد.
,
این مسأله که دانش آموزان علاقمند به خرید کالای ایرانی از قبیل البسه و اسباب بازی شوند، صرف تبلیغ برای خرید کالای ایرانی به عنوان یک ضرورت برای پیشرفت کشور و عدم وابستگی به کشورهای خارجی کافی نخواهد بود.
مسأله اصلی و اساسی تغییر نگرش و دیدگاه دانش آموزان و اولیای آن ها نسبت به کالای ایرانی و کالای خارجی است این نگرش از چند جهت قابل بررسی است
1) عدم مرغوبیت کالای ایرانی، متأسفانه سال های سال است که در میان مردم نگاهی منفی نسبت به مرغوبیت کالای ایرانی وجود دارد. در اذهان این گونه افتاده است. که کالاهای ایرانی فاقد کیفیت مناسب هستند و پس از چندی قابل استفاده نخواهند بود. این را هم نباید نادیده گرفت که عدم مرغوبیت برخی از کالاهای ایرانی در سال های دور و حتی الان باعث گردیده که چنین نگاهی در میان مردم شکل بگیرد و نسل به نسل منتقل گردد. تا زمانی که چنین دیدگاهی بر مردم حاکم باشد. همواره با معضل خرید کالای ایرانی روبرو خواهیم بود. بنابر این ضمن آنکه تولید کنندگان هر روز باید به کیفیت کالای خود بیفزایند باید تلاش کرد تا به مرور چنین افکاری در میان دانش آموزان از بین برود. بخصوص اینکه در حال حاضر بسیاری از کالاهای ایرانی هستند که اگر بهتر از کالای مشابه خارجی خود نباشند بدتر نیستند. اتفاقاً در مورد کالاهای مورد مصرف دانش آموزان از قبیل کیف و کفش و لباس و لوازم التحریر بیشتر صادق است.
2) تغییر نگرش در میان دانش آموزان که استفاده از کالای خارجی موجب موقعیت ممتاز و یا مطلوب اجتماعی می شود.
هنوزکه هنوز است خیلی ها از اینکه کالاهای مصرفی اشان ساخت خارجی است برایشان یک ارزش است و به آن به عنوان کسب محبوبیت و افتخار در جامعه نگاه می کنند در عوض نسبت به مصرف کالاهای ایرانی احساس حقارت می کنند اگر چنین نگرشی بر مردمی حاکم باشد، باید فاتحه ی تولید داخلی را خواند.
از همین روی باید در یک تبلیغ گسترده و همگانی نگرش دانش آموزان را عوض کرد، یعنی باید به گونه ای تبلیغ شود که خرید کالای خارجی تبدیل به ضد ارزش شود و کالای ایرانی تبدیل به یک ارزش، رمز پیشرفت و توسعه یک کشور وجود چنین نگرشی در میان مردم آن کشور است و در این میان دانش آموزان نقش اساسی دارند.
اقدامات عملی
1) برگزاری نمایشگاه وایجاد فروشگاه کالاهای ایرانی مورد نیاز دانش آموزان خصوصاً لوازم التحریر در آغاز سال تحصیلی
2) توجیه معلمان برای تبلیغ کالاهای ایرانی. این اقدام علاوه بر تأثیر گذاری قابل توجه روی دانش آموزان موجب خواهد شد که خود معلمان و خانواده های آنان نیز کالای ایرانی مصرف کنند.
3) راه اندازی کمپین «من کالای ایرانی مصرف می کنم» توسط دانش آموزان
البته برای آنکه این حرکت در میان تمام دانش آموزان فراگیر شود می بایست از سوی اداره کل آموزش و پرورش استان به ادارات آموزش و پرورش شهرستان ها و مناطق ابلاغ و به طور جد از آن ها بخواهد که این موضوع به مدارس ابلاغ تا مدیران مدارس نیز به دانش آموزان برسانند. این امر باید با برنامه ریزی و هماهنگی و پیگیری خاص صورت پذیرد.
در کمپین دانش آموزی می توان روی چهار قلم کالا یعنی کیف و کفش و لباس و لوازم التحریر تکیه کرد. هر چند که لوازم التحریر خود شامل اقلام مختلف است.
در این میان مدیران و مربیان مدارس نقش مهم و اساسی در استقبال دانش آموزان از این کمپین دارند. مدیران پس از تبلیغ مکرر و نصب بنر و تراکت درباره ی این کمپین و روشنگری پیرامون تأثیرات مثبت استفاده از کالای ایرانی، از دانش آموزان بخواهند که دراین کمپین رسماً نام نویسی نمایند. به گونه ای که همه ی کسانی که در این کمپین شرکت می کنند. با اسم و مشخصات شناخته شوند.
ارسال اسامی دانش آموزان یا مدارسی که در کمپین شرکت کرده به رسانه ها، فضای مجازی و شبکه های اجتماعی اقدامی است که می تواند در تثبیت چنین رویکردی کمک نماید.
در همین راستا تشویق دانش آموزانی که به طور عملی در این کمپین نسبت به تحریم کالای خارجی و خرید کالای ایرانی (چهار قلم کالا) اقدام کرده اند بسیار مؤثر است.
4) معرفی فروشگاه هایی که کالاهای ایرانی مورد نیاز دانش آموزان را تولید می کند. بخصوص فروشگاه های لوازم التحریر، کیف و کفش و در خواست از این فروشگاه ها برای تخفیف مناسب به دانش آموزان با معرفی نامه یا کارت.
5) توجیه دانش آموزان به صورت مستند مبنی بر نقش خرید کالاهای ایرانی در پیشرفت اقتصاد، اشتغال و ترقی مملکت و همچنین تشریح اثرات مخرب مصرف کالاهای خارجی بر اقتصاد و پیشرفت کشور
6 برگزاری مسابقه مقاله نویسی «من کالای ایرانی مصرف می کنم» در میان دانش آموزان و اهدای جوایز به مقالات برتر و انعکاس این مقالات در فضای مجازی و شبکه های اجتماعی
6) برگزاری جلسه با اولیاء دانش آموزان و توجیه آنان نسبت به ضرورت خرید کالای ایرانی و پرهیز از مصرف کالای خارجی
7) آموزش و پرورش به تمامی مدارس و مجموعه های تحت پوشش به صورت کتبی خرید کالاهای خارجی که در ایران مشابه آن تولید می شود را ممنوع نماید.
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
این دستور العمل شامل هر نوع هزینه حتی هزینه هایی که از محل کمک های مردمی نیز پرداخت می گردد می شود.
,این بخشی از راهکارهای اجرایی اقتصاد مقاومتی در مدارس می باشد. مسلما با همفکری و کمک از صاحب نظران می توان به راه های دیگری نیز دست یافت. بدون تردید اگر اراده ای قوی برای اجرا کردن اقتصاد مقاومتی در مدارس باشد در برنامه ای درازمدت موفق خواهیم شد به این مهم جامه ی عمل بپوشانیم.
,نصرالله شفیعی
,/ انهای پیام
]
ارسال دیدگاه