راهکارهای افزایش منزلت معلمی از دیدگاه معلمان

• چهارشنبه ۰۱ دی ۱۳۹۵ ۱۱:۴۲
• کد خبر : 983696

• اخبار
• اجتماعی

به نظر می رسد از نظر معلمان عدم برنامه‌ریزی مناسب برای ارتقای شان معلمی، نگرش نامناسب مسئولان در برنامه ریزی های کلان و عدم آگاهی مسئولان از وضعیت منزلت اجتماعی و شرایط اقتصادی معلمان مهم ترین دلایل پایین بودن منزلت معلمی در جامعه است.

[

به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از پایگاه اطلاع رسانی سازمان بسیج فرهنگیان، دربیشترجوامع انسانی نهاد آموزش وپرورش ازاهمیت ویژه ای برخورداراست. این نهاد ازمهم ترین عوامل رشد اجتماعی، اقتصادی و تربیتی درهرجامعه ای است وعامل رشدآگاهی و ساماندهی نیروی انسانی برای توسعه نظام آموزشی وپرورش است. درنظام آموزش وپرورش هرکشوری عوامل متعددی وجود دارندکه درشکل، اهداف وکیفیت آن نظام موثرهستند و همگان می دانیم که یکی از ارکان اساسی رشد و توسعه اقتصادی کشورها آموزش و پرورش است.

, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, , , ,

به طورکلی نظام آموزش وپرورش از عناصرمختلفی تشکیل شده که هرکدام ازاین عناصر درپیشبرد اهداف آن موثرند دراین راستا معلم به عنوان عنصری مهم خود، نقش غیرقابل انکاری را در پیشرفت تحصیلی و رشد و تعالی واقعی دانش آموزان دارا بوده و بالطبع جامعه را می تواند به سرمنزل مقصود هدایت نماید.

, .,

کیفیت فعالیت سایر نهادهای اجتماعی تا اندازه زیادی به چگونگی عملکرد آموزش و پرورش بستگی دارد. آموزش و پرورش در پروراندن فرد و بالنده‌ کردن جامعه نقش حیاتی دارد. شناسایی استعدادها و ایجاد شرایط لازم برای شکوفایی آنها در زمینه‌های مختلف و رشد موزون و متعادل انسان در جنبه‌های عقلانی، عاطفی، اجتماعی و جسمانی مسئولیت های سنگینی است که آموزش و پرورش باید به انجام برساند.

,

پایگاه اجتماعی افراد و مشاغل یک جریان وفرایندی است که از طریق آن  می توان جایگاه اعتبار و حیثیت اجتماعی واقتصادی افراد هر جامعه را متناسب با فرهنگ آن جامعه مشخص نمود. کسب اعتبار و حیثیت اقتصادی واجتماعی معمولا از منابع مختلفی نظیر برنامه ریزی ها و سیاست های کلی در ابعاد اقتصاد، اجتماع و یا فرهنگی به دست می آید. این امر بستگی به این دارد که افراد در کدام یک از این ابعاد نقش آفرینی نمایند.

,

به علت نقش مهم معلم درفرایند پیچیده نظام آموزش وپرورش درصورت نامناسب بودن شرایط شغلی و عدم دارا بودن شان و منزلت مناسب برای معلمان و وجود میزان بالای نارضایتی از وضعیت موجود، انگیزه وکیفیت کاری وشغلی دربین این قشر تاثیرگذار کاهش شدید پیدا می کند وسبب می شود صدمات جبران ناپذیری به آینده جامعه وارد آید که دربیشتر مواقع تجربیات جهانی نشان داده است که جبران این خسارات وصدمات یا غیرممکن یا موجب ایجاد هزینه های سرسام آوری برای کشور می شود.

,

در این یادداشت در جامعه آماری معلمان منطقه ای در سال 94 از مجموع 380 نفر جمعیت کل معلمان، تعداد 192 نفر انتخاب و با استفاده از روش نمونه گیری بصورت تصادفی به نتایج زیر رسیدیم:

,

 

,

جدول(1) آمارهای توصیفی پرسشگران درموردمیزان رضایت ازوضعیت شان ومنرلت شان درسطح جامعه

, جدول(1) آمارهای توصیفی پرسشگران درموردمیزان رضایت ازوضعیت شان ومنرلت شان درسطح جامعه,

بسیارضعیف		ضعیف		متوسط		خوب		بسیارخوب		کل فراوانی	گزینه ها
45/5	6	36/56	62	27/7	8	72/12	14	18/18	20	110	معلمان مرد
72/2	3	27/17	19	63/13	15	18/28	31	72/12	14	82	معلمان زن

,

بسیارضعیف

ضعیف

متوسط

خوب

بسیارخوب

کل فراوانی

گزینه ها

45/5

6

36/56

62

27/7

8

72/12

14

18/18

20

110

معلمان مرد

72/2

3

27/17

19

63/13

15

18/28

31

72/12

14

82

معلمان زن

,

بسیارضعیف

ضعیف

متوسط

خوب

بسیارخوب

کل فراوانی

گزینه ها

,

بسیارضعیف

,

بسیارضعیف

, بسیارضعیف,

ضعیف

,

ضعیف

, ضعیف,

متوسط

,

متوسط

, متوسط,

خوب

,

خوب

, خوب,

بسیارخوب

,

بسیارخوب

, بسیارخوب,

کل فراوانی

,

کل فراوانی

, کل فراوانی,

گزینه ها

,

گزینه ها

, گزینه ها,

45/5

6

36/56

62

27/7

8

72/12

14

18/18

20

110

معلمان مرد

,

45/5

,

45/5

, 45/5,

6

,

6

, 6,

36/56

,

36/56

, 36/56,

62

,

62

, 62,

27/7

,

27/7

, 27/7,

8

,

8

, 8,

72/12

,

72/12

, 72/12,

14

,

14

, 14,

18/18

,

18/18

, 18/18,

20

,

20

, 20,

110

,

110

, 110,

معلمان مرد

,

معلمان مرد

, معلمان مرد,

72/2

3

27/17

19

63/13

15

18/28

31

72/12

14

82

معلمان زن

,

72/2

,

72/2

, 72/2,

3

,

3

, 3,

27/17

,

27/17

, 27/17,

19

,

19

, 19,

63/13

,

63/13

, 63/13,

15

,

15

, 15,

18/28

,

18/28

, 18/28,

31

,

31

, 31,

72/12

,

72/12

, 72/12,

14

,

14

, 14,

82

,

82

, 82,

معلمان زن

,

معلمان زن

, معلمان زن,

 

,

 

,

جدول(2) آمارهای توصیفی پرسشگران درموردتاثیربی عدالتی دروضعیت اقتصادی(پرداخت حقوق ومزایا)به مشاغل دیگرنسبت به معلمان درارتباط باشان ومنزلت معلمان درسطح جامعه

, جدول(2) آمارهای توصیفی پرسشگران درموردتاثیربی عدالتی دروضعیت اقتصادی(پرداخت حقوق ومزایا)به مشاغل دیگرنسبت به معلمان درارتباط باشان ومنزلت معلمان درسطح جامعه,

بسیارضعیف		ضعیف		متوسط		زیاد		بسیارزیاد		کل فراوانی	گزینه ها
-	-	81/1	2	27/7	8	90/10	12	80%	88	110	معلمان مرد
-	-	21/1	1	43/2	2	27/7	8	58/86	71	82	معلمان زن

,

بسیارضعیف

ضعیف

متوسط

زیاد

بسیارزیاد

کل فراوانی

گزینه ها

-

-

81/1

2

27/7

8

90/10

12

80%

88

110

معلمان مرد

-

-

21/1

1

43/2

2

27/7

8

58/86

71

82

معلمان زن

,

بسیارضعیف

ضعیف

متوسط

زیاد

بسیارزیاد

کل فراوانی

گزینه ها

,

بسیارضعیف

,

بسیارضعیف

, بسیارضعیف,

ضعیف

,

ضعیف

, ضعیف,

متوسط

,

متوسط

, متوسط,

زیاد

,

زیاد

, زیاد,

بسیارزیاد

,

بسیارزیاد

, بسیارزیاد,

کل فراوانی

,

کل فراوانی

, کل فراوانی,

گزینه ها

,

گزینه ها

, گزینه ها,

-

-

81/1

2

27/7

8

90/10

12

80%

88

110

معلمان مرد

,

-

,

-

, -,

-

,

-

, -,

81/1

,

81/1

, 81/1,

2

,

2

, 2,

27/7

,

27/7

, 27/7,

8

,

8

, 8,

90/10

,

90/10

, 90/10,

12

,

12

, 12,

80%

,

80%

, 80%,

88

,

88

, 88,

110

,

110

, 110,

معلمان مرد

,

معلمان مرد

, معلمان مرد,

-

-

21/1

1

43/2

2

27/7

8

58/86

71

82

معلمان زن

,

-

,

-

, -,

-

,

-

, -,

21/1

,

21/1

, 21/1,

1

,

1

, 1,

43/2

,

43/2

, 43/2,

2

,

2

, 2,

27/7

,

27/7

, 27/7,

8

,

8

, 8,

58/86

,

58/86

, 58/86,

71

,

71

, 71,

82

,

82

, 82,

معلمان زن

,

معلمان زن

, معلمان زن,

 

,

 

,

جدول(3)نتایج مربوط به عوامل تاثیرگذار در وضعیت شان ومنرلت معلمان درسطح کلی جامعه ازنظرپرسشگران

, جدول(3)نتایج مربوط به عوامل تاثیرگذار در وضعیت شان ومنرلت معلمان درسطح کلی جامعه ازنظرپرسشگران,

متغیرها	گزینه ها	فراوانی	درصد
مسئولان	عدم داشتن برنامه ریزی مناسب دراین زمینه	48	25%
	نگرش نامناسب مسئولان دربرنامه ریزی های کلان درموردآموزش وپرورش	32	66/16
	عدم وجودشایسته سالاری درمسئولیت های کلیدی درنظام اموزش وپرورش	21	93/10
	عدم آگاهی مسئولان ازوضعیت فعلی شان ومنزلت معلمان درسطح جامعه	32	66/16
مردم	نگاه نامناسب مردم به وضعیت فعلی معلمان درسطح جامعه	9	68/4
	عدم آگاهی مناسب مردم درمورداهمیت کارمعلمان درجامعه	11	72/5
	اهمیت ندادن مردم به نظام تعلیم وتربیت درسطح جامعه	11	72/5
معلمان	تدریس نامناسب وناکارامدمعلمان	5	60/2
	پوشش نامناسب معلمان درسطح جامعه	3	56/1
	عدم اهمیت کافی به ارزشیابی دانش آموزان ودادن نمره های اضافی وزیادبه دانش آموزان ضعیف وناکارا	15	81/7
	رفتارمعلمان درسطح جامعه	2	04/1

,

متغیرها

گزینه ها

فراوانی

درصد

مسئولان

عدم داشتن برنامه ریزی مناسب دراین زمینه

48

25%

نگرش نامناسب مسئولان دربرنامه ریزی های کلان درموردآموزش وپرورش

32

66/16

عدم وجودشایسته سالاری درمسئولیت های کلیدی درنظام اموزش وپرورش

21

93/10

عدم آگاهی مسئولان ازوضعیت فعلی شان ومنزلت معلمان درسطح جامعه

32

66/16

 

 

مردم

نگاه نامناسب مردم به وضعیت فعلی معلمان درسطح جامعه

9

68/4

عدم آگاهی مناسب مردم درمورداهمیت کارمعلمان درجامعه

11

72/5

اهمیت ندادن مردم به نظام تعلیم وتربیت درسطح جامعه

11

72/5

معلمان

تدریس نامناسب وناکارامدمعلمان

5

60/2

پوشش نامناسب معلمان درسطح جامعه

3

56/1

عدم اهمیت کافی به ارزشیابی دانش آموزان ودادن نمره های اضافی وزیادبه دانش آموزان ضعیف وناکارا

15

81/7

رفتارمعلمان درسطح جامعه

2

04/1

,

متغیرها

گزینه ها

فراوانی

درصد

,

متغیرها

,

متغیرها

, متغیرها,

گزینه ها

,

گزینه ها

, گزینه ها,

فراوانی

,

فراوانی

, فراوانی,

درصد

,

درصد

, درصد,

مسئولان

عدم داشتن برنامه ریزی مناسب دراین زمینه

48

25%

,

مسئولان

,

مسئولان

, مسئولان,

عدم داشتن برنامه ریزی مناسب دراین زمینه

,

عدم داشتن برنامه ریزی مناسب دراین زمینه

, عدم داشتن برنامه ریزی مناسب دراین زمینه,

48

,

48

, 48,

25%

,

25%

, 25%,

نگرش نامناسب مسئولان دربرنامه ریزی های کلان درموردآموزش وپرورش

32

66/16

,

نگرش نامناسب مسئولان دربرنامه ریزی های کلان درموردآموزش وپرورش

,

نگرش نامناسب مسئولان دربرنامه ریزی های کلان درموردآموزش وپرورش

, نگرش نامناسب مسئولان دربرنامه ریزی های کلان درموردآموزش وپرورش ,

32

,

32

, 32,

66/16

,

66/16

, 66/16,

عدم وجودشایسته سالاری درمسئولیت های کلیدی درنظام اموزش وپرورش

21

93/10

,

عدم وجودشایسته سالاری درمسئولیت های کلیدی درنظام اموزش وپرورش

,

عدم وجودشایسته سالاری درمسئولیت های کلیدی درنظام اموزش وپرورش

, عدم وجودشایسته سالاری درمسئولیت های کلیدی درنظام اموزش وپرورش,

21

,

21

, 21,

93/10

,

93/10

, 93/10,

عدم آگاهی مسئولان ازوضعیت فعلی شان ومنزلت معلمان درسطح جامعه

32

66/16

,

عدم آگاهی مسئولان ازوضعیت فعلی شان ومنزلت معلمان درسطح جامعه

,

عدم آگاهی مسئولان ازوضعیت فعلی شان ومنزلت معلمان درسطح جامعه

, عدم آگاهی مسئولان ازوضعیت فعلی شان ومنزلت معلمان درسطح جامعه,

32

,

32

, 32,

66/16

,

66/16

, 66/16,

 

 

مردم

نگاه نامناسب مردم به وضعیت فعلی معلمان درسطح جامعه

9

68/4

,

 

 

مردم

,

 

,

 

,

مردم

, مردم,

نگاه نامناسب مردم به وضعیت فعلی معلمان درسطح جامعه

,

نگاه نامناسب مردم به وضعیت فعلی معلمان درسطح جامعه

, نگاه نامناسب مردم به وضعیت فعلی معلمان درسطح جامعه,

9

,

9

, 9,

68/4

,

68/4

, 68/4,

عدم آگاهی مناسب مردم درمورداهمیت کارمعلمان درجامعه

11

72/5

,

عدم آگاهی مناسب مردم درمورداهمیت کارمعلمان درجامعه

,

عدم آگاهی مناسب مردم درمورداهمیت کارمعلمان درجامعه

, عدم آگاهی مناسب مردم درمورداهمیت کارمعلمان درجامعه,

11

,

11

, 11,

72/5

,

72/5

, 72/5,

اهمیت ندادن مردم به نظام تعلیم وتربیت درسطح جامعه

11

72/5

,

اهمیت ندادن مردم به نظام تعلیم وتربیت درسطح جامعه

,

اهمیت ندادن مردم به نظام تعلیم وتربیت درسطح جامعه

, اهمیت ندادن مردم به نظام تعلیم وتربیت درسطح جامعه,

11

,

11

, 11,

72/5

,

72/5

, 72/5,

معلمان

تدریس نامناسب وناکارامدمعلمان

5

60/2

,

معلمان

,

معلمان

, معلمان,

تدریس نامناسب وناکارامدمعلمان

,

تدریس نامناسب وناکارامدمعلمان

, تدریس نامناسب وناکارامدمعلمان,

5

,

5

, 5,

60/2

,

60/2

, 60/2,

پوشش نامناسب معلمان درسطح جامعه

3

56/1

,

پوشش نامناسب معلمان درسطح جامعه

,

پوشش نامناسب معلمان درسطح جامعه

, پوشش نامناسب معلمان درسطح جامعه,

3

,

3

, 3,

56/1

,

56/1

, 56/1,

عدم اهمیت کافی به ارزشیابی دانش آموزان ودادن نمره های اضافی وزیادبه دانش آموزان ضعیف وناکارا

15

81/7

,

عدم اهمیت کافی به ارزشیابی دانش آموزان ودادن نمره های اضافی وزیادبه دانش آموزان ضعیف وناکارا

,

عدم اهمیت کافی به ارزشیابی دانش آموزان ودادن نمره های اضافی وزیادبه دانش آموزان ضعیف وناکارا

, عدم اهمیت کافی به ارزشیابی دانش آموزان ودادن نمره های اضافی وزیادبه دانش آموزان ضعیف وناکارا,

15

,

15

, 15,

81/7

,

81/7

, 81/7,

رفتارمعلمان درسطح جامعه

2

04/1

,

رفتارمعلمان درسطح جامعه

,

رفتارمعلمان درسطح جامعه

, رفتارمعلمان درسطح جامعه,

2

,

2

, 2,

04/1

,

04/1

, 04/1,

 

,

در این جمع آوری اطلاعات از معلمان دو فرضیه مطرح شده است؛ فرضیه اول: به نظرمی آید بین نگرش، رفتار و برنامه ریزی مسئولان و میزان شان و منزلت معلمان درسطح جامعه از نظر پاسخگویان ارتباط معناداری وجود دارد. فرضیه دوم: به نظرمی آید بین عملکرد معلمان در نظام تعلیم و تربیت و میزان شأن و منزلت معلمان درسطح جامعه از نظرپاسخگویان ارتباط معناداری وجوددارد.

, فرضیه اول: به نظرمی آید بین نگرش، رفتار و برنامه ریزی مسئولان و میزان شان و منزلت معلمان درسطح جامعه از نظر پاسخگویان ارتباط معناداری وجود دارد. , فرضیه دوم: به نظرمی آید بین عملکرد معلمان در نظام تعلیم و تربیت و میزان شأن و منزلت معلمان درسطح جامعه از نظرپاسخگویان ارتباط معناداری وجوددارد. ,

راهکارهایی که در پایان بر اساس داده های دریافتی از معلمان برای ارتقای شأان و منزلت معلمی به نظر می رسد به شرح زیر است:

,

1. ارائه یک برنامه ریزی کلی درارتباط باارتقاء وضعیت شان ومنزلت معلمان درسطح کلی جامعه
2. ایجادنگاه مثبت در بین مسئولان کلان نظام نسبت به نقش مهم معلم درپیشرفت جامعه
3. برقرای عدالت اقتصادی (میزان پرداخت حقوق) بین شغل معملی با سایر مشاغل
4. اختصاص برنامه های رفاهی برای معلمان همانند سایر مشاغل
5. ایجاد کانون صنفی قانونی معلمان جهت پیگیری مسائل مربوط به آنان
6. پیگیری مستمرمسائل و مشکلات معلمان توسط مسئولان مربوطه
7.   معرفی و تقدیرشایسته همانند دیگر مشاغل ازمعلمان فعال وبرتر جهت افزایش انگیزه دربین آنان
8. اجرای نظام رتبه بندی به صورت صحیح واصولی بر پایه امتیازات علمی در بین معلمان

,

ارائه یک برنامه ریزی کلی درارتباط باارتقاء وضعیت شان ومنزلت معلمان درسطح کلی جامعه

,

ایجادنگاه مثبت در بین مسئولان کلان نظام نسبت به نقش مهم معلم درپیشرفت جامعه

,

برقرای عدالت اقتصادی (میزان پرداخت حقوق) بین شغل معملی با سایر مشاغل

,

اختصاص برنامه های رفاهی برای معلمان همانند سایر مشاغل

,

ایجاد کانون صنفی قانونی معلمان جهت پیگیری مسائل مربوط به آنان

,

پیگیری مستمرمسائل و مشکلات معلمان توسط مسئولان مربوطه

,

  معرفی و تقدیرشایسته همانند دیگر مشاغل ازمعلمان فعال وبرتر جهت افزایش انگیزه دربین آنان

,

اجرای نظام رتبه بندی به صورت صحیح واصولی بر پایه امتیازات علمی در بین معلمان

,

 

,

انتهای پیام/

,

به قلم احمد قاسمی دانشجوی دکتری و دبیر اداره آموزش وپرورش منطقه شبانکاره شهرستان بوشهر

,

 

]

• برچسب ها
• #
• #
• #