دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش:
عدم تأمین منابع مالی مهمترین مانع اجرای کامل سند تحول بنیادین
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت: دو نکته را باید در خصوص کند بودن اجرای سند تحول در نظر داشت، یکی این که آموزش و پرورش یک سازمان بسیار بزرگ است، حرکت تحولی در این سازمان، نیاز به انرژی و زمان زیادی دارد و دوم آن که عوامل بیرونی هماهنگی لازم را برای اجرای سند ندارند که مهم ترین آنها تامین نشدن منابع مالی است؛ اگر واقعا شرایط دولت به گونه ای بود که می توانست منابع مالی را تامین کند، اجرای سند سرعت بیشتری می گرفت.[
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ مهدی نوید ادهم، دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در گفت وگو با خبرنگار سازمان بسیج فرهنگیان در خصوص انتقادهایی که از روند کند اجرایی شدن سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مطرح می شود، بیان داشت: شاید اگر عوامل درون سازمانی و برون سازمانی در اجرایی کردن سند آماده تر و هماهنگ تر بود، می توانستیم با سرعت بیشتری کار را پیش ببریم.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا,وی ادامه داد: دو نکته را باید در خصوص کند بودن اجرای سند تحول در نظر داشت، یکی این که آموزش و پرورش یک سازمان بسیار بزرگ است، حرکت تحولی در این سازمان ، نیاز به انرژی و زمان زیادی دارد و دوم آن که عوامل بیرونی هماهنگی لازم را برای اجرای سند ندارند که مهم ترین آنها تامین نشدن منابع مالی است؛ اگر واقعا شرایط دولت به گونه ای بود که می توانست منابع مالی را تامین کند، اجرای سند سرعت بیشتری می گرفت.
نویدادهم با بیان این مثال که طرحی چون تجهیز مدارس به سیستم هوشمند از مسائل مطرح در سند است که هزینه بسیاری دارد، افزود: در خصوص تامین این منابع، هم شرایط کشور اقتضا نمی کرد و در اختیار آموزش و پرورش هم قرار داده نشد تا بتواند سند را اجرایی کند.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با ابراز خرسندی از مجموع اقدامات صورت گرفته در اجرای سند بیان داشت: احساس من این است که فهم سند و فرهنگ عملیاتی شدن آن و همسویی مدیر و معلم و کارشناس در کنار کل سیستم با سند بیشتر شده و هرچند با سرعت اندک اما سیر صعودی خود را می پیماید.
وی توضیح داد: دوره های مختلف ضمن خدمت برای معلمان برای آشنایی با سند برگزار شده و محتوای این سند به آن ها آموزش داده شده است. اما در خصوص آموزش به دانش آموزان چون آنها بهره برداران سند هستند، نیازی به آموزش نیست اما لازم است در گام بعد آن ها در این زمینه توجیه شوند تا با اجرای گام به گام این سند هماهنگ شوند.
نویدادهم، با بیان این که اساسنامه دانشگاه فرهنگیان بر اساس سند تحول تدوین شده و به تصویب رسیده است، گفت: اقتضای سند این است که جذب معلم ما در آینده نزدیک منحصر به خروجی دانشگاه فرهنگیان باشد؛ چه آنهایی که از دیپلم وارد دانشگاه می شود و چه کسانی که از دانشگاه دیگر بر اساس ماده 28 جذب می شوند اما این که چه تعداد بر اساس این ماده باشد به سیاست وزارتخانه بستگی دارد.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، در خصوص وضعیت زیرنظام های سند بیان داشت: از 6 زیرنظام لازم، دو زیرنظام تصویب شده است و یک زیر نظام در دست بررسی است و سه زیر نظام نیز در آینده نزدیک تصویب خواهد شد.
انتهای پیام/
وی ادامه داد: دو نکته را باید در خصوص کند بودن اجرای سند تحول در نظر داشت، یکی این که آموزش و پرورش یک سازمان بسیار بزرگ است، حرکت تحولی در این سازمان ، نیاز به انرژی و زمان زیادی دارد و دوم آن که عوامل بیرونی هماهنگی لازم را برای اجرای سند ندارند که مهم ترین آنها تامین نشدن منابع مالی است؛ اگر واقعا شرایط دولت به گونه ای بود که می توانست منابع مالی را تامین کند، اجرای سند سرعت بیشتری می گرفت.
نویدادهم با بیان این مثال که طرحی چون تجهیز مدارس به سیستم هوشمند از مسائل مطرح در سند است که هزینه بسیاری دارد، افزود: در خصوص تامین این منابع، هم شرایط کشور اقتضا نمی کرد و در اختیار آموزش و پرورش هم قرار داده نشد تا بتواند سند را اجرایی کند.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با ابراز خرسندی از مجموع اقدامات صورت گرفته در اجرای سند بیان داشت: احساس من این است که فهم سند و فرهنگ عملیاتی شدن آن و همسویی مدیر و معلم و کارشناس در کنار کل سیستم با سند بیشتر شده و هرچند با سرعت اندک اما سیر صعودی خود را می پیماید.
وی توضیح داد: دوره های مختلف ضمن خدمت برای معلمان برای آشنایی با سند برگزار شده و محتوای این سند به آن ها آموزش داده شده است. اما در خصوص آموزش به دانش آموزان چون آنها بهره برداران سند هستند، نیازی به آموزش نیست اما لازم است در گام بعد آن ها در این زمینه توجیه شوند تا با اجرای گام به گام این سند هماهنگ شوند.
نویدادهم، با بیان این که اساسنامه دانشگاه فرهنگیان بر اساس سند تحول تدوین شده و به تصویب رسیده است، گفت: اقتضای سند این است که جذب معلم ما در آینده نزدیک منحصر به خروجی دانشگاه فرهنگیان باشد؛ چه آنهایی که از دیپلم وارد دانشگاه می شود و چه کسانی که از دانشگاه دیگر بر اساس ماده 28 جذب می شوند اما این که چه تعداد بر اساس این ماده باشد به سیاست وزارتخانه بستگی دارد.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، در خصوص وضعیت زیرنظام های سند بیان داشت: از 6 زیرنظام لازم، دو زیرنظام تصویب شده است و یک زیر نظام در دست بررسی است و سه زیر نظام نیز در آینده نزدیک تصویب خواهد شد.
انتهای پیام/
وی ادامه داد: دو نکته را باید در خصوص کند بودن اجرای سند تحول در نظر داشت، یکی این که آموزش و پرورش یک سازمان بسیار بزرگ است، حرکت تحولی در این سازمان ، نیاز به انرژی و زمان زیادی دارد و دوم آن که عوامل بیرونی هماهنگی لازم را برای اجرای سند ندارند که مهم ترین آنها تامین نشدن منابع مالی است؛ اگر واقعا شرایط دولت به گونه ای بود که می توانست منابع مالی را تامین کند، اجرای سند سرعت بیشتری می گرفت.
نویدادهم با بیان این مثال که طرحی چون تجهیز مدارس به سیستم هوشمند از مسائل مطرح در سند است که هزینه بسیاری دارد، افزود: در خصوص تامین این منابع، هم شرایط کشور اقتضا نمی کرد و در اختیار آموزش و پرورش هم قرار داده نشد تا بتواند سند را اجرایی کند.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با ابراز خرسندی از مجموع اقدامات صورت گرفته در اجرای سند بیان داشت: احساس من این است که فهم سند و فرهنگ عملیاتی شدن آن و همسویی مدیر و معلم و کارشناس در کنار کل سیستم با سند بیشتر شده و هرچند با سرعت اندک اما سیر صعودی خود را می پیماید.
وی توضیح داد: دوره های مختلف ضمن خدمت برای معلمان برای آشنایی با سند برگزار شده و محتوای این سند به آن ها آموزش داده شده است. اما در خصوص آموزش به دانش آموزان چون آنها بهره برداران سند هستند، نیازی به آموزش نیست اما لازم است در گام بعد آن ها در این زمینه توجیه شوند تا با اجرای گام به گام این سند هماهنگ شوند.
نویدادهم، با بیان این که اساسنامه دانشگاه فرهنگیان بر اساس سند تحول تدوین شده و به تصویب رسیده است، گفت: اقتضای سند این است که جذب معلم ما در آینده نزدیک منحصر به خروجی دانشگاه فرهنگیان باشد؛ چه آنهایی که از دیپلم وارد دانشگاه می شود و چه کسانی که از دانشگاه دیگر بر اساس ماده 28 جذب می شوند اما این که چه تعداد بر اساس این ماده باشد به سیاست وزارتخانه بستگی دارد.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، در خصوص وضعیت زیرنظام های سند بیان داشت: از 6 زیرنظام لازم، دو زیرنظام تصویب شده است و یک زیر نظام در دست بررسی است و سه زیر نظام نیز در آینده نزدیک تصویب خواهد شد.
انتهای پیام/
وی ادامه داد: دو نکته را باید در خصوص کند بودن اجرای سند تحول در نظر داشت، یکی این که آموزش و پرورش یک سازمان بسیار بزرگ است، حرکت تحولی در این سازمان ، نیاز به انرژی و زمان زیادی دارد و دوم آن که عوامل بیرونی هماهنگی لازم را برای اجرای سند ندارند که مهم ترین آنها تامین نشدن منابع مالی است؛ اگر واقعا شرایط دولت به گونه ای بود که می توانست منابع مالی را تامین کند، اجرای سند سرعت بیشتری می گرفت.
,نویدادهم با بیان این مثال که طرحی چون تجهیز مدارس به سیستم هوشمند از مسائل مطرح در سند است که هزینه بسیاری دارد، افزود: در خصوص تامین این منابع، هم شرایط کشور اقتضا نمی کرد و در اختیار آموزش و پرورش هم قرار داده نشد تا بتواند سند را اجرایی کند.
,دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با ابراز خرسندی از مجموع اقدامات صورت گرفته در اجرای سند بیان داشت: احساس من این است که فهم سند و فرهنگ عملیاتی شدن آن و همسویی مدیر و معلم و کارشناس در کنار کل سیستم با سند بیشتر شده و هرچند با سرعت اندک اما سیر صعودی خود را می پیماید.
,وی توضیح داد: دوره های مختلف ضمن خدمت برای معلمان برای آشنایی با سند برگزار شده و محتوای این سند به آن ها آموزش داده شده است. اما در خصوص آموزش به دانش آموزان چون آنها بهره برداران سند هستند، نیازی به آموزش نیست اما لازم است در گام بعد آن ها در این زمینه توجیه شوند تا با اجرای گام به گام این سند هماهنگ شوند.
,نویدادهم، با بیان این که اساسنامه دانشگاه فرهنگیان بر اساس سند تحول تدوین شده و به تصویب رسیده است، گفت: اقتضای سند این است که جذب معلم ما در آینده نزدیک منحصر به خروجی دانشگاه فرهنگیان باشد؛ چه آنهایی که از دیپلم وارد دانشگاه می شود و چه کسانی که از دانشگاه دیگر بر اساس ماده 28 جذب می شوند اما این که چه تعداد بر اساس این ماده باشد به سیاست وزارتخانه بستگی دارد.
,دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، در خصوص وضعیت زیرنظام های سند بیان داشت: از 6 زیرنظام لازم، دو زیرنظام تصویب شده است و یک زیر نظام در دست بررسی است و سه زیر نظام نیز در آینده نزدیک تصویب خواهد شد.
,انتهای پیام/
]
ارسال دیدگاه