یک کارشناس مسائل آموزشی در گفتوگو با دانا:
اپیدمی اُفت آموزشی، محصول ظهور کرونا و ضعف آموزش مجازی است/برگزاری دورههای "روش تدریس" مجازی؛ ضرورتی مغفول مانده!
کارشناس مسائل آموزشی گفت: امروز خانوادهها و معلمان حق دارند از وضعیت آموزش مجازی و افت تحصیلی دانش آموزان ناراحت باشند چرا که در این ماجرا آموزش صحیحی از سوی آموزش و پرورش داده نشده است.[
علی عبدالعالی، کارشناس مسائل آموزشی در گفتوگو با خبرنگار اجتماعی شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ درباره نگرانی خانوادهها از افت تحصیلی و نمرات پایین دانشآموزان، اظهار کرد: امروز خانوادهها و معلمان هر دو حق دارند که از وضعیت آموزش مجازی و افت تحصیلی دانشآموزان ناراحت باشند؛ چرا که نیاز بوده در این ماجرا آموزش صحیحی داده شود و این از کمکاری و کوتاهیهای آموزشوپرورش است.
, علی عبدالعالی، کارشناس مسائل آموزشی در گفتوگو با خبرنگار اجتماعی شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ , علی عبدالعالی, شبکه اطلاع رسانی راه دانا,
وی افزود: آموزش مجازی، موضوع جدید و پرحاشیهای است که خانواده ها از این سیستم سوالهای زیادی دارند؛ از جمله اینکه باید پرسید آموزشوپرورش برای این نوع از آموزش و آموزش بهینه به معلمان چه اقداماتی انجام داده است؟
,
عبدالعالی با انتقاد از آموزش و پرورش درباره بیتوجهی به آموزش معلمان،خاطرنشان کرد: آموزشوپرورش تنها شبکه شاد را در اختیار معلمان قرار داده است و دورههای تربیتمعلم برای آموزش روش تدریس را برگزار نمیکند، باید توجه کرد چقدر آموزشوپرورش از سال گذشته برای آموزش مجازی وقت گذشته است.
,
وی همچنین درباره تلفیق آموزش حضوری و مجازی، خاطرنشان کرد: تلفیق این دو میتواند مهم و مفید باشد و رقم خوردن این اتفاق نیز مستلزم آموزش به خانواده و معلمان است.
,
کارشناس مسائل آموزشی در تشریح تلفیق آموزش حضوری و مجازی، تأکید کرد: تلفیق به آن معنا نیست که برخی روزها دانش آموزان در مدارس باشند و برخی روزهای دیگر آموزش از راه دور و مجازی داشته باشند بلکه این تلفیق باید در کنار هم باشد و همزمان آموزش شکل بگیرد.
,
وی همچنین در تبیین فواید آموزش حضوری، گفت: بخش آموزش حضوری دانش آموزان در مدارس میتواند اقدامات جمعی و مشارکتی را به آنها یاد بدهد.
,
انتهای پیام/ا
]
ارسال دیدگاه