معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش در کرج؛
اجرای سند تحول بنیادین، مطالبه مقام معظم رهبری است
در سند تحول بنیادین و بخش ارزش های آن، معلم (مربی) به عنوان هدایت کننده در فرایند تعلیم و تربیت و موثرترین عنصر در تحقق اهداف این نظام است.[
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا و به نقل از دانش روز، معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش در آیین اختتامیه یازدهمین جشنواره کشوری روش های فعال تدریس مبتنی بر فناوری درس ریاضی ۳ رشته علوم تجربی در دهکده ورزشی چهار باغ گفت: آنچه که در حوزه یاددهی و یادگیری در متوسطه اتفاق می افتد دسترنج معلمان برتر کشور در جشنواره الگوهای فعال تدریس است، راهبرد اصلی وزارت آموزش و پرورش در این برهه ارتقا کیفیت است، کیفیت در ابعاد مختلف که یکی از آنها ارتقا مدیریت آموزشگاهی و کیفیت یاددهی یادگیری است. در مباحث مدارس اثر بخش، کانون توجه در این اثر بخشی به سمت معلمان سوق داده شده و نقش اصلی را در ارتقا کیفیت اثر بخش کردن مدرسه، معلمان بر عهده دارند، به همین جهت در نظام تعلیم و تربیت معلم را در کانون حرکتی بزرگ و پیشگام اثر بخشی تدریس در مدرسه می دانند.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, دانش روز,علی زرافشان افزود: در سند تحول بنیادین و بخش ارزش های آن، معلم (مربی) به عنوان هدایت کننده در فرایند تعلیم و تربیت و موثرترین عنصر در تحقق اهداف این نظام است. اگر بخواهیم در مدارس ارتقا کیفیت داشته باشیم باید به سراغ معلمان برویم، توجه به معلم توجه به فرایند یاددهی و یادگیری است و معلم می تواند ان را ارتقا داده و رشد و تعالی دهد.
,وی اظهار داشت: یکی از محورهای اصلی کار ما ارتقا فرایند یاددهی و یادگیری است که مدرسه باید در جهت آن برنامه ریزی داشته باشد در آموزش و پرورش اقدامات خوبی انجام شده و جشنواره الگوهای برتر تدریس یکی از آنهاست تا افرادی که برتر هستند را انتخاب کرده و روش آنها را به دیگران ارائه دهیم.
,زرافشان تصریح کرد: به اشتراک گذاشتن داشته های معلمان را در رویکرد جدید نظارت بالینی در فرایند آموزش مورد توجه قرار داده ایم تا بتوانیم از نزدیک در کلاس های درس ورود پیدا کرده و به روش های برتر دست پیدا کنیم. آموزش و یادگیری از طریق همیاری موثرترین روش است و آنچه که به ارتقا آموزش کمک خواهد کرد آموزش به این روش است. درس پژوهی از تعلیم و تربیت ژاپن به ایران وارد شد و نکته اصلی آن یادگیری از طریق همیاری است. نظام آموزشی ژاپن جز نگر است و چند سال پیش گروهی برای پژوهش وارد کشور شدند و در نظر داشتند زمان مناسب برای ارائه مفهوم انرژی به دانش آموزان را مورد بررسی قرار دهند. چین به عنوان بزرگترین مصرف کننده انرژی و ایران به عنوان بزرگترین تولید کننده انرژی مورد توجه ژاپن برای بررسی این موضوع قرار گرفت که ژاپن با نوع ارائه درس و عکس العمل دانش آموزان فیلم را مورد تحلیل قرار داده و طرح درس را تغییر می دهند و در کشور به اشتراک گذاشته می شود.
,معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش ارتقا تحصیلات رسمی همکاران فرهنگی را بسیار خوب ارزیابی کرد و گفت: امروز در آموزش و پرورش کشور بیش از ۷۰ درصد همکاران تحصیلاتی بالاتر از کارشناسی دارند. در دوره اول و دوم متوسطه این عدد به بالاتر از ۸۵ الی ۹۰ درصد رسیده است و این مهم نشان می دهد که ما از یک جامعه فرهیخته برخوردار هستیم که دانش آکادمیک خوبی دارد و برای افزایش این دانش خاتمه ای وجود ندارد چرا که برخی از فرهنگیان با مدرک دکترا در این دستگاه در حال تدریس هستند.
,علی زرافشان افزود: در بسیاری اوقات تحصیلات عالیه همکاران مرتبط با حوزه ماموریتی آنها نیست، اگر این تحصیلات به سمتی بازگردد که توانمندی های معلمان را در آموزش ارتقا دهد به ارتقا فرایند یاددهی یادگیری کمک خواهد کرد. کسی که کارشناس فیزیک است اگر در مقطع کارشناسی ارشد به جای آموزش فیزیک لرزه نگاری بخواند عملا اثیری در فرایند داددهی یادگیری ندارد. به اشتراک گذاشتن تجربیات در دنیا یک ادبیات است، رسانه ها، وبلاگ های معلمان که مفاهیم درسی را در خود دارند فرایند یادگیری را سرعت می بخشد و تجربیات برتر در قالب الگوهای تدریس به دیگران انتقال داده می شود.
,معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش در خاتمه اظهار داشت: یکی از مطالبات مقام معظم رهبری در ۲ سال اخیر در هفته معلم اجرای سند تحول بنیادین است و همه ما مورد مخاطب هستیم و باید در نظر داشته باشیم من به عنوان معلم می توانم چه نقشی داشته باشم. فرایندهای تعاملی در بخش های مختلف (معلم، مدیر و دانش آموز و … ) که اعضای فعال مدرسه هستند یادگیری را رقم بزنند. در سند تحول بنیادین زمانی که صحبت از مدرسه می شود مدرسه را در حال تغییر می داند و برنامه تعالی بر این اصل تکیه دارد و معلمان باید به تفاوت های فردی یادگیرنده توجه داشته باشند.
]
ارسال دیدگاه