قابل توجه والدین و معلمان؛

لطفاً هوای کلاس اولی‌ها را داشته باشید

لطفاً هوای کلاس اولی‌ها را داشته باشید
نقش والدین و معلمان در قبال کلاس اولی‌ها به قدری مهم است که روان‌شناسی هفت‌سالگی بر این باور است که آموزگار پایه اول باید صبور، با گذشت، مهربان، باتجربه، جستجوگر و فروتن باشد و از خود رفتاری نامدبرانه به نمایش نگذارد.
[

به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا به نقل از سایت کریمه، همه‌ی ما خاطرات اولین سالِ مدرسه‌ای شدنمان را به یاد داریم؛ خاطرات شیرینی که گاه با خود دلتنگی به همراه دارد، اینکه چگونه صبح اول مهر از خواب بیدار شدیم، صبحانه خوردیم، لباس‌های نو پوشیدیم و دست در دست بزرگ‌ترهایمان به مدرسه رفتیم...

, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, کریمه،, کریمه،, کریمه،,

خوب به یاد دارم که بعضی‌ از بچه‌ها عاشق مدرسه بودند و بعضی از آن‌ها هم با اشک به مدرسه پا گذاشتند، چون طاقت جدایی از پدر و مادرشان را نداشتند؛ طوری که هنوز هم تعداد زیادی از دانش‌آموزان، روز اول مدرسه را با گریه و ترس از تنهایی آغاز می‌کنند.

,

, ,

اگرچه در دنیای آموزشی امروز، بعضی بچه‌ها قبل از بازگشایی رسمی مدارس و حضور در کلاس اول به مراکز آموزشی چون مهدکودک و پیش‌دبستانی پا می‌گذارند و مفهوم معلم، آموزش، درس، نظم و انضباط را می‌آموزند، اما هیچ چیزی تجربه اول نمی‌شود.

,

آری، روزهای اول همیشه برای برخی کودکانی که تمام‌وقت خود را به بازی و استراحت می‌گذراندند خسته‌کننده است؛ به همین دلیل چند هفته‌ای طول می‌کشد تا چنین کودکانی به وضعیت جدید خویش عادت کنند. شاید به همین علت است که بعضی بچه‌ها وقتی به خانه می‌آیند بسیار خسته هستند و کارهایی دور از انتظار انجام می‌دهند! باید بدانید که بردباری و برخورد آرام و مهربانانه والدین، کمک فراوانی در سازش دادن کودک با وضعیت جدید می‌کند.

,

با همه‌ی این تفاسیر، در هر سال تحصیلی تقریباً 1تا 3 درصد از کودکان دبستانی از رفتن به مدرسه خودداری می‌کنند و 8 درصد کل دانش آموزان به علت‌های گوناگون در دوره تحصیل خودشان از رفتن به مدرسه سرپیچی می‌کنند.

,

, ,

طوری که برآوردها نشان می‌دهد که هراس از مدرسه در کمتر از 1 درصد از کودکان وجود دارد (کندی،1965)، پیداست که این هراس از سایر انواع هراس‌ها رواج کمتری دارد، در عین حال جالب است بدانیم که 69 درصد آنچه که به نام‌های گوناگون هراس از آن یاد می‌شود به هراس از مدرسه مربوط است. (میلر، بارت، هامپ، نوبل 1972)

,

در حقیقت از هر 100 کودکی که در مدرسه جدید به کلاس بالاتر می‌روند دو یا سه نفر دچار فوبی مدرسه می‌شوند و شدت آن به حدی است که موجب نگرانی والدین، اولیای مدرسه می‌شود و در عملکرد تحصیلی کودک تأثیر می‌گذارد...

,

گفتنی است که این امتناع در میان دختران و پسران به یک اندازه رایج است و عمدتاً بین سنین 5، 6، 10 و 11 سالگی ظاهر می‌شود؛ ترس‌های مفرط و غیرمعقول از مدرسه معمولاً برای اولین‌بار در دوره پیش‌دبستانی، کودکستان یا کلاس اول نمایان می‌شوند و در کلاس دوم به اوج خود می‌رسند.

,

حال سؤال اصلی اینجاست که چطور می‌توانیم کودکمان را برای ورود به مدرسه آماده کنیم؟

, حال سؤال اصلی اینجاست که چطور می‌توانیم کودکمان را برای ورود به مدرسه آماده کنیم؟,

بهترین کار این است که چند هفته پایانی شهریور را برای برگشتن به ریتم روزانه مدرسه اختصاص دهید؛ مثلاً هر روز صبح به موقع کودک را بیدار کنید و لباس‌هایش را بپوشانید. صبحانه، ناهار، شام و میان وعده را در زمان‌های مشخصی که به زمان مدرسه نزدیک است بخورید.

,

همچنین مهم است که فرزندتان را صبح‌ها عادت دهید که از خانه بیرون برود. بهانه‌اش را هم باید پیدا کنید، مثلاً می‌توانید چند هفته آخر فعالیت‌هایی ترتیب دهید و اگر اهل ورزش صبحگاهی هستید او را با خود ببرید. این کار بدون شک برای والدین شاغل سخت خواهد بود اما وقتی مدارس باز ‌شود کارتان راحت‌تر می‌شود.

,

علاوه بر این همراهی کردن کودک در روزهای اول بسیار اهمیت دارد. حتی اگر از سرویس مدرسه استفاده می‌کند، روزهای اول بهتر است خودتان فرزندتان را در رفتن و برگشتن از مدرسه همراهی کنید.

,

تا اینجای کار تنها به بخشی از وظایف والدین در آماده کردن کودکان برای رفتن به مدرسه بدون ترس و واهمه اشاره کردیم؛ اما لازم به ذکر است که علاوه بر والدین، معلمان نیز در از بین بردن ترس کلاس اولی‌ها، از اولین روزهای مدرسه نقش بسزایی دارند.

,

نقش معلمان در قبال کلاس اولی‌ها به قدری مهم است که روان‌شناسی هفت‌سالگی بر این باور است که آموزگار پایه اول باید صبور، با گذشت، مهربان، باتجربه، جستجوگر و فروتن باشد و از خود رفتاری نامدبرانه به نمایش نگذارد. او باید با روان‌شناسی، خصوصیات فردی و نیازهای شاگردان خود آشنایی کافی داشته باشد.

,

به عنوان مثال؛ اولی‌ها به شدت حساس و حتی می‌توان گفت که دارای حس حسادت هستند و دوست دارند که معلمشان نگاه و رفتار عاشقانه‌اش را بین همه‌ی دانش آموزان را به طور مساوی تقسیم کند. پس معلمان باید به توجه داشته باشند که حتی اگر برادر یا فرزندشان در کلاسشان حضور دارند رفتارشان برای همه یکی باشد.

,

همچنین کلاس اولی‌ها در روزهای اول سال تحصیلی مشتاقانه منتظر شنیدن سخنان عاشقانه و پرمهر معلم مهربان و عزیز خود هستند. پس از معلمان این آینده‌سازان خواسته می‌شود که در روزهای اول سال تحصیلی با برنامه‌ای از پیش تعیین شده و طرح درسی مناسب برای این روزها به کلاس بروند و کمتر از درس پرسیدن و نمره در این کلاس‌ها سخنی به میان بیاید تا در روزهای بعدی این عزیزان مشتاقانه‌تر به مدرسه بیایند.

,

حتی اولی‌ها دوست دارند که معلمشان در چگونگی نشستن آن‌ها در ردیف‌های جلو یا عقب اظهارنظر کند. معلمان کلاس اول با دانش و تجربه‌ای که دارند خوب می‌دانند دانش‌آموزانی که کمرو و خجالتی هستند و در گوشه‌ای در انتهای کلاس ساکت و آرام نشسته‌اند باید این فرصت را پیدا کنند که به نوبت در ردیف‌های جلو بیایند و در آنجا بنشینند.

,

از این رو باید در انتخاب آموزگاران پایه اول، حساسیت و دقت بیشتری به خرج داده شود و حتی بهتر است این حساسیت‌ها و ویژگی‌ها قانونمند شود. در شرایط کنونی در بسیاری از مدارس ما، معلم کلاس اول با نظر و سلیقه مدیر انتخاب می‌شود و ممکن است آموزگار منتخب این پایه تحصیلی، خود هیچ اراده‌ای در تعیین پایه تدریس خود نداشته باشد.

,

به هر تقدیر در آموزش‌وپرورش ما، در یکی دو دهه‌ی گذشته، متأسفانه نقش این دانشسراها در تربیت آموزگاران متخصص بسیار کمرنگ شده است و بیشتر آموزگاران پایه اول، نه تحصیل و تخصصی در تدریس کلاس اول دارند و نه از تجربه کافی برای تدریس در این پایه تحصیلی برخوردارند!

, به هر تقدیر در آموزش‌وپرورش ما، در یکی دو دهه‌ی گذشته، متأسفانه نقش این دانشسراها در تربیت آموزگاران متخصص بسیار کمرنگ شده است و بیشتر آموزگاران پایه اول، نه تحصیل و تخصصی در تدریس کلاس اول دارند و نه از تجربه کافی برای تدریس در این پایه تحصیلی برخوردارند!,

این در حالی است که در بسیاری از کشورهای توسعه‌یافته پایه‌ی اول ابتدایی از جایگاه ویژه‌ای برخوردار است. در این کشورها، اداره کلاس اول فقط به کسانی سپرده می‌شود که در دانشسراها تربیت معلم تحصیل کرده باشند و گرایش تحصیلی آن‌ها، تدریس در پایه اول ابتدایی باشد.

, این در حالی است که در بسیاری از کشورهای توسعه‌یافته پایه‌ی اول ابتدایی از جایگاه ویژه‌ای برخوردار است. در این کشورها، اداره کلاس اول فقط به کسانی سپرده می‌شود که در دانشسراها تربیت معلم تحصیل کرده باشند و گرایش تحصیلی آن‌ها، تدریس در پایه اول ابتدایی باشد.]

به اشتراک گذاری این مطلب!

ارسال دیدگاه