به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از آناج، در سال های نخست پیروزی انقلاب اسلامی، نهاد «امور تربیتی» با هدف گسترش و تعمیق ارزش های انقلاب اسلامی در نظام آموزش و پرورش کشور شروع به شکل گیری کرد و بر همین اساس شهیدان رجایی و باهنر در دوران تصدی وزارت آموزش و پرورش در سال ۱۳۵۹ شمسی اقدام به تاسیس ستادهای امور تربیتی در مدارس کردند تا دانش آموزان را به ارزش های اسلامی ترغیب کنند.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا,هشتم اسفند ماه سال یک هزار و سیصد و پنجاه و نه هجری شمسی، « ستاد امر تربیتی » در مدارس کشور به همّت شهیدان رجائی و باهنر تأسیس شد و بر همین اساس امروز را روز امور تربیتی و تربیت اسلامی می نامند.
,حجت الاسلام اصغر نقدی، استاد دانشگاه و کارشناس تربیتی بدین مناسبت در گفت و گو با خبرنگار گروه فرهنگی آناج با تاکید بر اهمیت رفع آفات سیاسی و فرهنگی از محیط تربیتی، اظهار کرد: در تربیت اسلامی بر تربیت سیاسی انسان ها تاکید شده اما مساله مهم این است که محیط تربیتی کودک باید عاری از هرگونه آفات سیاسی و بر مبنای تربیت توحید محور و الهام گرفته از قرآن باشد.
,وی افزود: برای مثال وقتی کودک را جهت شرکت در انتخابات با خود همراه می کنیم تا در جریان رأی گیری قرار بگیرد، کار مثبتی است که با آن تربیت سیاسی هم اتفاق می افتد اما وقتی بر سر جناح بازی ها نزد کودک به بحث می پردازیم و افرادی را به شدت تخریب یا تمجید می کنیم، این رفتار اثر منفی بر کودک می گذارد و او نیز در آینده همین گونه عمل می کند در حالی که ما باید هنگام اظهار نظر یا قضاوت در مورد افراد جانب اسلام و شئونات دینی را رعایت کنیم تا کودک نیز پایبند به آموزه های اسلامی تربیت شود.
,وی توضیح داد: هنگامی که والدین بین میهمانی رفتن و رأی گیری، انتخابات را بر آن یکی مقدم می شمارند، کودک به صورت غیرمستقیم بر اهمیت موضوع پی می برد و وقتی خود به سن رأی رسید قطعا به این امر اهمیت بیشتری می دهد؛ این عین آموزش سیاسی بدون آفت های سیاسی است که البته به صورت غیرمستقیم اتفاق می افتد.
,اگر والدین در موضع گیری های خود تندروی کنند، فرزندشان نیز تندرو می شود
,این کارشناس خاطرنشان کرد: اگر والدین و کسانی که در امر تربیت کودک تاثیر دارند، در موضع گیری های خود، له یا علیه کسی تندروی کنند، فرزندشان نیز در آینده تندرو خواهد شد.
,وی با بیان اینکه فرهنگ محصول تربیت است، گفت: در این زمینه نیز باید ابعاد و عناصر منفی فرهنگی را از محیط تربیتی کودک دور کنیم؛ برای مثال اگر مادر درمحیط خانواده حجاب مناسبی نداشته باشد این عنصر منفی فرهنگی به کودک نیز منتقل می شود.
,وی ادامه داد: حضور کودک و والدینش در محیط های منفی فرهنگی مانند مجالس رقص و غیره به تربیت کودک شکل می دهد و او فکر می کند حتما این رفتارها کارهای خوبی است که پدر و مادرش انجام می دهند و او نیز پیروی می کند.
,در مقابل رفتار های منفی کودکان حساسیت نشان بدهید
,نقدی ضمن تاکید بر اینکه نباید شناخت دادن به کودک را به بزرگسالی (آینده) موکول کنیم، بیان داشت: مرحله ی پیشتر و مهمتر از شناخت دادن به کودک، نشان دادن حساسیت در مقابل رفتارهای منفی است که همان مرحله ی قلبی امر به معروف و نهی از منکر محسوب می شود؛ برای مثال وقتی مادر می بیند دخترش حجابش را رعایت نمی کند، ضمن ابراز ناراحتی باید از همراه شدن با او امتناع کرده و بگوید حجاب تو مایه ی سرافکندگی من می شود؛ این نوع حساسیت در فرزند نیز تاثیر گذاشته و او را به سمت انجام رفتارهای فرهنگی مثبت سوق می دهد.
,وی افزود: وقتی کودک سخن چینی یا غیبت می کند، دروغ می گوید، دزدی می کند و رفتارهای منفی از خود نشان می دهد، والدین، خانواده و کسانی که مسئولیت تربیت او را بر عهده دارند، باید در برابر آن حساسیت نشان بدهند و ابراز ناراحتی کنند.
,چگونه نظام تربیتی را از آفات سیاسی و اجتماعی مصون بداریم؟
,وی خاطرنشان کرد: بنابراین برای حفظ نظام تربیتی از آفات سیاسی و فرهنگی در قدم اول باید فضای تربیتی را (اعم از رادیو، تلویزیون، مجالس و غیره) چه در سطح کوچک مثل خانواده و چه رد سطح گسترده مثل جامعه، پاکسازی کنیم و در قدم دوم نیز باید در برابر رفتارهای منفی کودک حساسیت نشان بدهیم.
,این استاد دانشگاه در پاسخ به این سوال که آیا نظام آموزشی ایران در انجام رسالت تربیت اسلامی موفق بوده است یا خیر؟ توضیح داد: اگر بگوییم نظام آموزش و پروش ایران در این زمینه خیلی ناموفق بوده است، بی انصافی است زیرا متولیان امر همواره جهت نیل به این هدف تلاش کرده اند اما انتظار ما، مردم، انقلاب، امام و رهبر، خیلی بالاتر از وضع موجود بود.
,نظام آموزش و پرورش ما می خواست به تهران برود اما سر از بستان آباد درآورده است
,وی اضافه کرد: همان طور که می دانید موفقیت یا عدم موفقیت یک حرکت را بر اساس هدف از پیش تعیین شده ی آن می سنجند؛ بر همین مبنا به جرأت می توان گفت نظام آموزش و پرورش ما به هدف اصلی خود نرسیده است و زبان عامیانه تر: می خواست به تهران برود اما سر از ناکجا آباد درآورده است.
,وی با اشاره بر اینکه تربیت معلول علت های مختلف است، اذعان داشت: عدم موفقیت نظام آموزش و پرورش ایران، علت های مختلفی دارد، خانواده، جامعه، ناهنجاری های اجتماعی، صدا و سیما، معلمان و خیلی از عوامل دیگر در این زمینه موثر هستند و نمی توان تنها علت را در داخل نظام آموزشی رسمی جست و جو کرد.
,اگر معلم امام حسین(ع) هم باشد نمی تواند حرام خوار را به صورت اسلامی تربیت کند
,نقدی خاطرنشان کرد: وقتی در جامعه ای حرام خواری و غارت بیت المال رایج می شود و کودکان با لقمه های حرام پرورش می یابند، دیگر نمی توان نظام آموزش و پرورش را مقصر دانست چون اگر معلم امام حسین(ع) هم باشد نمی تواند کسی را که شکمش پر از لقمه های حرام است، به صورت اسلامی تربیت کند.
,وی افزود: البته عامل مهم دیگر نیز این است که روش های تربیت اسلامی را به معلمان و دبیران یاد نداده ایم، و آنچه امروز در نظام های آموزشی کشور ما در جریان است، روش های غیراسلامی است که بالطبع با این روش های تربیت اسلامی میسر نمی شود.
,وی ادامه داد: روش های تربیت اسلامی در نظام آموزشی ما غریب است و همگان روش های سنتی را بر آن ترجیح می دهند که در این زمینه نهادهایی چون صدا و سیما نقش مهمی بر عهده دارند و شایسته است با دعوت افراد آگاه، تربیت اسلامی را به خانواده ها آموزش بدهند.
,این کارشناس تربیتی با ذکر مثال هایی به تبیین تبعات روش های تربیتی سنتی پرداخت و اعلام کرد: اگر کودک در یک خانواده طبقاتی یا پدرسالار بزرگ شود و هیچ اختیاری از خود نداشته باشد هرگز نمی توان آثار تربیت اسلامی را در او مشاهده کرد، این کودک هرگز نمی تواند برای خود همسر، نماینده، شغل و غیره انتخاب کند چون از کودکی پدر برایش تصمیم گرفته و حتی لباس هایش به انتخاب مادر بوده است.
,وی تاکید کرد: این قیبل مثال ها به ظاهر خیلی ساده هستند اما نتیجه ها و تاثیرهای بزرگ و عمیقی بر شخصیت کودکان دارند، لذا نمی توان آموزش و پرورش را تنها عامل موثر بر تربیت افراد قلمداد کرد.
,انتهای پیام/م
, انتهای پیام/م]
ارسال دیدگاه