در همایش ملی سواد رسانهای و مسئولیت اجتماعی مطرح شد؛
مهارت مسئلهشناسی و پردازش اطلاعات را به دانشآموز بیاموزید
حمیدرضا آیت اللهی با تاکید بر این که تغییر پارادایم آموزش و پرورش به عهده مسئله ای به نام سواد رسانه ای است، توضیح داد: اگر معلمان بخواهند سواد رسانه ای به صورت حافظه محورتدریس کنند، اثری ندارد. در درس سواد رسانه ای باید تمرین فعال زندگی کردن را به دانش آموز یاد بدهیم و دانش آموز را توانمند کنیم، توانمند سازی دانش آموز به این معنی است که وی مسئله شناسی و پردازش اطلاعات و تجزیه و تحلیل را آموخته باشد.[
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از سایت سازمان بسیج فرهنگیان، حمیدرضا آیتاللهی، استاد دانشگاه و مدیرعامل موسسه آموزشی فرهنگی هدایت میزان، در همایش ملی سواد رسانه ای و مسئولیت اجتماعی، که در ایوان شمس برگزار شد، با اشاره به این که در چند سال اخیر تحولات فضای مجازی مفهوم تعلیم و تربیت را تغییر داده است گفت: تعلیم و تربیت قبلا بدین صورت بود که معلم به دانش آموز مطالبی را بیاموزد و او فرا گیرد و نهایتا با کسب نمرات خوب فرد یک مرحله از آموزش را پشت سر بگذارد.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا,وی افزود: در شرایط کنونی این فضا در حال عوض شدن است و این مسئله پیش می آید که آیا فقط معلمان انتقال دهنده علم و تعلیم دهنده آن هستند یا مرجع دیگری نیز وجود دارد؟ امروزه دانش آموزان هرگونه اطلاعاتی که بخواهند می توانند از طرق بهتر به دست آورند، و دیگر معلم و آموزش و پرورش تنها نهاد مرجع در این زمینه نیست.
آیت اللهی با تاکید بر این که دوره حافظه محوری گذشته است، ادامه داد: در جامعه ما مدرک در حال از دست دادن ارزش خود است و مهارت است که ارزش یافته، این که فرد از پس چه کارهایی برمی آید. دانش آموزان باید مهارت هایی را کسب کنند، هنر معلم دیگر فیزیک و شیمی یاد دادن نیست، مهم این است که دانشجو بعد از اتمام دانشگاه از عهده کاری برآید و در آینده افرادی موفق هستند که از عهده کاری برآیند.
این استاد دانشگاه بیان داشت: ما نیاز به تحول اساسی در آموزش و پرورش داریم. دانش آموزان باید بتوانند مسئله شناسی کنند، معضل و مشکل را تجزیه و تحلیل کنند و راه حل ارائه دهند. در حال حاضر در تمامی رشته ها مهارت اهمیت دارد، مهارت تفکر انتقادی، مهارت سواد رسانه ای و مهارت تفکر خلاق مهم است. توانمند سازی دانش آموز به این معنی است که وی مسئله شناسی و پردازش اطلاعات و تجزیه و تحلیل را آموخته باشد. وظیفه این آموزش بر عهده آموزش و پرورش است.
وی با تاکید بر این که تغییر پارادایم آموزش و پرورش به عهده مسئله ای به نام سواد رسانه ای است، توضیح داد: اگر معلمان بخواهند سواد رسانه ای به صورت حافظه محورتدریس کنند، اثری ندارد. در درس سواد رسانه ای باید تمرین فعال زندگی کردن را به دانش آموز یاد بدهیم، این نوع کار، از جنس آموزش نیست بلکه از جنس مهارت است، مهارت را نمی شود حفظ کرد، مهارت مثل رانندگی و شنا کردن است، باید اجازه دهیم دانش آموزان فعالانه پیام های رسانه ای را تجزیه و تحلیل کنند.
مدیرعامل موسسه آموزشی فرهنگی هدایت میزان، یکی از مضرات شبکه های اجتماعی را از تضعیف ارتباطات خانوادگی دانست و افزود: امروزه می بینیم که هر یک از افراد خانواده کنار هم می نشینند اما با موبایل خود مشغول کار هستند. در فرآیند سواد رسانه ای باید کاری کنیم که پدر، مادر و فرزندان با هم مشارکت کنند و از این آسیب کاسته شود.
آیت اللهی تصریح کرد: معلمان باید در آموزش سواد رسانه ای خانواده را درگیر کنند، تا از آسیب های شبکه های اجتماعی بکاهند و صرفا دانش آموزان درگیر نباشند.
گفتنی است موسسه آموزشی فرهنگی هدایت میزان، 10 جلد کتاب در موضوع سواد رسانه ای چاپ کرده است که معلمان این درس که امسال وارد پایه دهم شده است؛ می توانند از آن استفاده کنند.
انتهای پیام/
وی افزود: در شرایط کنونی این فضا در حال عوض شدن است و این مسئله پیش می آید که آیا فقط معلمان انتقال دهنده علم و تعلیم دهنده آن هستند یا مرجع دیگری نیز وجود دارد؟ امروزه دانش آموزان هرگونه اطلاعاتی که بخواهند می توانند از طرق بهتر به دست آورند، و دیگر معلم و آموزش و پرورش تنها نهاد مرجع در این زمینه نیست.
آیت اللهی با تاکید بر این که دوره حافظه محوری گذشته است، ادامه داد: در جامعه ما مدرک در حال از دست دادن ارزش خود است و مهارت است که ارزش یافته، این که فرد از پس چه کارهایی برمی آید. دانش آموزان باید مهارت هایی را کسب کنند، هنر معلم دیگر فیزیک و شیمی یاد دادن نیست، مهم این است که دانشجو بعد از اتمام دانشگاه از عهده کاری برآید و در آینده افرادی موفق هستند که از عهده کاری برآیند.
این استاد دانشگاه بیان داشت: ما نیاز به تحول اساسی در آموزش و پرورش داریم. دانش آموزان باید بتوانند مسئله شناسی کنند، معضل و مشکل را تجزیه و تحلیل کنند و راه حل ارائه دهند. در حال حاضر در تمامی رشته ها مهارت اهمیت دارد، مهارت تفکر انتقادی، مهارت سواد رسانه ای و مهارت تفکر خلاق مهم است. توانمند سازی دانش آموز به این معنی است که وی مسئله شناسی و پردازش اطلاعات و تجزیه و تحلیل را آموخته باشد. وظیفه این آموزش بر عهده آموزش و پرورش است.
وی با تاکید بر این که تغییر پارادایم آموزش و پرورش به عهده مسئله ای به نام سواد رسانه ای است، توضیح داد: اگر معلمان بخواهند سواد رسانه ای به صورت حافظه محورتدریس کنند، اثری ندارد. در درس سواد رسانه ای باید تمرین فعال زندگی کردن را به دانش آموز یاد بدهیم، این نوع کار، از جنس آموزش نیست بلکه از جنس مهارت است، مهارت را نمی شود حفظ کرد، مهارت مثل رانندگی و شنا کردن است، باید اجازه دهیم دانش آموزان فعالانه پیام های رسانه ای را تجزیه و تحلیل کنند.
مدیرعامل موسسه آموزشی فرهنگی هدایت میزان، یکی از مضرات شبکه های اجتماعی را از تضعیف ارتباطات خانوادگی دانست و افزود: امروزه می بینیم که هر یک از افراد خانواده کنار هم می نشینند اما با موبایل خود مشغول کار هستند. در فرآیند سواد رسانه ای باید کاری کنیم که پدر، مادر و فرزندان با هم مشارکت کنند و از این آسیب کاسته شود.
آیت اللهی تصریح کرد: معلمان باید در آموزش سواد رسانه ای خانواده را درگیر کنند، تا از آسیب های شبکه های اجتماعی بکاهند و صرفا دانش آموزان درگیر نباشند.
گفتنی است موسسه آموزشی فرهنگی هدایت میزان، 10 جلد کتاب در موضوع سواد رسانه ای چاپ کرده است که معلمان این درس که امسال وارد پایه دهم شده است؛ می توانند از آن استفاده کنند.
انتهای پیام/
وی افزود: در شرایط کنونی این فضا در حال عوض شدن است و این مسئله پیش می آید که آیا فقط معلمان انتقال دهنده علم و تعلیم دهنده آن هستند یا مرجع دیگری نیز وجود دارد؟ امروزه دانش آموزان هرگونه اطلاعاتی که بخواهند می توانند از طرق بهتر به دست آورند، و دیگر معلم و آموزش و پرورش تنها نهاد مرجع در این زمینه نیست.
آیت اللهی با تاکید بر این که دوره حافظه محوری گذشته است، ادامه داد: در جامعه ما مدرک در حال از دست دادن ارزش خود است و مهارت است که ارزش یافته، این که فرد از پس چه کارهایی برمی آید. دانش آموزان باید مهارت هایی را کسب کنند، هنر معلم دیگر فیزیک و شیمی یاد دادن نیست، مهم این است که دانشجو بعد از اتمام دانشگاه از عهده کاری برآید و در آینده افرادی موفق هستند که از عهده کاری برآیند.
این استاد دانشگاه بیان داشت: ما نیاز به تحول اساسی در آموزش و پرورش داریم. دانش آموزان باید بتوانند مسئله شناسی کنند، معضل و مشکل را تجزیه و تحلیل کنند و راه حل ارائه دهند. در حال حاضر در تمامی رشته ها مهارت اهمیت دارد، مهارت تفکر انتقادی، مهارت سواد رسانه ای و مهارت تفکر خلاق مهم است. توانمند سازی دانش آموز به این معنی است که وی مسئله شناسی و پردازش اطلاعات و تجزیه و تحلیل را آموخته باشد. وظیفه این آموزش بر عهده آموزش و پرورش است.
وی با تاکید بر این که تغییر پارادایم آموزش و پرورش به عهده مسئله ای به نام سواد رسانه ای است، توضیح داد: اگر معلمان بخواهند سواد رسانه ای به صورت حافظه محورتدریس کنند، اثری ندارد. در درس سواد رسانه ای باید تمرین فعال زندگی کردن را به دانش آموز یاد بدهیم، این نوع کار، از جنس آموزش نیست بلکه از جنس مهارت است، مهارت را نمی شود حفظ کرد، مهارت مثل رانندگی و شنا کردن است، باید اجازه دهیم دانش آموزان فعالانه پیام های رسانه ای را تجزیه و تحلیل کنند.
مدیرعامل موسسه آموزشی فرهنگی هدایت میزان، یکی از مضرات شبکه های اجتماعی را از تضعیف ارتباطات خانوادگی دانست و افزود: امروزه می بینیم که هر یک از افراد خانواده کنار هم می نشینند اما با موبایل خود مشغول کار هستند. در فرآیند سواد رسانه ای باید کاری کنیم که پدر، مادر و فرزندان با هم مشارکت کنند و از این آسیب کاسته شود.
آیت اللهی تصریح کرد: معلمان باید در آموزش سواد رسانه ای خانواده را درگیر کنند، تا از آسیب های شبکه های اجتماعی بکاهند و صرفا دانش آموزان درگیر نباشند.
گفتنی است موسسه آموزشی فرهنگی هدایت میزان، 10 جلد کتاب در موضوع سواد رسانه ای چاپ کرده است که معلمان این درس که امسال وارد پایه دهم شده است؛ می توانند از آن استفاده کنند.
انتهای پیام/
وی افزود: در شرایط کنونی این فضا در حال عوض شدن است و این مسئله پیش می آید که آیا فقط معلمان انتقال دهنده علم و تعلیم دهنده آن هستند یا مرجع دیگری نیز وجود دارد؟ امروزه دانش آموزان هرگونه اطلاعاتی که بخواهند می توانند از طرق بهتر به دست آورند، و دیگر معلم و آموزش و پرورش تنها نهاد مرجع در این زمینه نیست.
,آیت اللهی با تاکید بر این که دوره حافظه محوری گذشته است، ادامه داد: در جامعه ما مدرک در حال از دست دادن ارزش خود است و مهارت است که ارزش یافته، این که فرد از پس چه کارهایی برمی آید. دانش آموزان باید مهارت هایی را کسب کنند، هنر معلم دیگر فیزیک و شیمی یاد دادن نیست، مهم این است که دانشجو بعد از اتمام دانشگاه از عهده کاری برآید و در آینده افرادی موفق هستند که از عهده کاری برآیند.
,این استاد دانشگاه بیان داشت: ما نیاز به تحول اساسی در آموزش و پرورش داریم. دانش آموزان باید بتوانند مسئله شناسی کنند، معضل و مشکل را تجزیه و تحلیل کنند و راه حل ارائه دهند. در حال حاضر در تمامی رشته ها مهارت اهمیت دارد، مهارت تفکر انتقادی، مهارت سواد رسانه ای و مهارت تفکر خلاق مهم است. توانمند سازی دانش آموز به این معنی است که وی مسئله شناسی و پردازش اطلاعات و تجزیه و تحلیل را آموخته باشد. وظیفه این آموزش بر عهده آموزش و پرورش است.
,وی با تاکید بر این که تغییر پارادایم آموزش و پرورش به عهده مسئله ای به نام سواد رسانه ای است، توضیح داد: اگر معلمان بخواهند سواد رسانه ای به صورت حافظه محورتدریس کنند، اثری ندارد. در درس سواد رسانه ای باید تمرین فعال زندگی کردن را به دانش آموز یاد بدهیم، این نوع کار، از جنس آموزش نیست بلکه از جنس مهارت است، مهارت را نمی شود حفظ کرد، مهارت مثل رانندگی و شنا کردن است، باید اجازه دهیم دانش آموزان فعالانه پیام های رسانه ای را تجزیه و تحلیل کنند.
,مدیرعامل موسسه آموزشی فرهنگی هدایت میزان، یکی از مضرات شبکه های اجتماعی را از تضعیف ارتباطات خانوادگی دانست و افزود: امروزه می بینیم که هر یک از افراد خانواده کنار هم می نشینند اما با موبایل خود مشغول کار هستند. در فرآیند سواد رسانه ای باید کاری کنیم که پدر، مادر و فرزندان با هم مشارکت کنند و از این آسیب کاسته شود.
,آیت اللهی تصریح کرد: معلمان باید در آموزش سواد رسانه ای خانواده را درگیر کنند، تا از آسیب های شبکه های اجتماعی بکاهند و صرفا دانش آموزان درگیر نباشند.
,گفتنی است موسسه آموزشی فرهنگی هدایت میزان، 10 جلد کتاب در موضوع سواد رسانه ای چاپ کرده است که معلمان این درس که امسال وارد پایه دهم شده است؛ می توانند از آن استفاده کنند.
,انتهای پیام/
,]
ارسال دیدگاه