راه و بیراه هدایت تحصیلی دانش آموزان؛
امکانات آموزشی عاملی موثر در هدایت تحصیلی/ برنامه ریزیها بر اساس «استعداد دانش آموزان» تنظیم شود
پایه نهم متوسطه اول یکی از سرنوشت سازترین دوران برای دانش آموزان و کشور است، چرا که باید با انتخاب رشته مسیر آینده خود را مشخص کنند اما به دلیل مشکلاتی که این دوران دارد، دانش آموزان اغلب با مشکلاتی در زمینه انتخاب صحیح رشته مواجه می شوند.[
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از اصفهان بیدار؛ یکی از حساس ترین دوران زندگی دانش آموزان پایه نهم است که در این دوران باید دست به انتخابی سرنوشت ساز بزنند؛ انتخابی که برای آن شبانه روز درس خوانده اند و با زدن تست های فرم هدایت تحصیلی انتظار انتخاب بهترین رشته از نگاه خود را می کشند.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, اصفهان بیدار, ؛ یکی از حساس ترین دوران زندگی دانش آموزان پایه نهم است که در این دوران باید دست به انتخابی سرنوشت ساز بزنند؛ انتخابی که برای آن شبانه روز درس خوانده اند و با زدن تست های فرم هدایت تحصیلی انتظار انتخاب بهترین رشته از نگاه خود را می کشند.,سال های گذشته دوره هایی برای انتخاب رشته دانش آموزان مبتنی بر هدایت تحصیلی از سوی آموزش و پرورش انجام شد که در این آزمون فرم هایی برای دانش آموزان در نظر گرفته شده بود که با زدن تست های آن مشخص می شد که این دانش آموزان به چه مباحثی علاقمند و در چه مباحثی استعداد دارند.
,البته به نظر می رسد پارامترهایی هم در این میان مانند امکانات آموزشی و البته نیاز کشور دخیل بوده که دانش آموزان از این دو بی اطلاع بودند.
,همین موضوع باعث شد تا تاثیر این دو پارامتر در انتخاب رشته دانش آموزان موثرتر از دو پارامتر مروبط به خود دانش آموزان باشد و بسیاری از دانش آموزان به رشته دلخواه خود راه نیابند.
,یک دانش آموز پایه دهم به خبرنگار ما گفت: من به رشته ریاضی علاقه مند بودم و این موضوع در خانواده نیز مطرح شده بود ولی با اینکه نمره من در آزمون هدایت تحصیلی خوب شد رشته ریاضی در برگه هدایت تحصیلی نوشته نشده بود و مجبور به انتخاب رشته تجربی شدم؛ معلم ما می گوید که به خاطر ظرفیت مدارس این اتفاق افتاده است.
,این یک روال معمول است
, این یک روال معمول است, این یک روال معمول است,این موضوع در حالی است که معاون مدیرکل دفتر امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش گفته بود که بر فرض یکهزار و 300 متقاضی تجربی وجود دارد اما تنها میتوان 700 نفر را با توجه به ظرفیتها در مدارس ساماندهی کرد.
,محمد مصطفوی، افزود: باید 600 نفر مابقی را به رشتههای دیگر هدایت کرد و این یک روال معمول است و قرار نیست همه دانش آموزان در یک منطقه به یک رشته خاص بروند.
,کارِ نکرده و انتظاری که می رود
, کارِ نکرده و انتظاری که می رود, کارِ نکرده و انتظاری که می رود,شاید هدایت تحصیلی دانش آموزان بر اساس ظرفیت آموزش و پرورش و یا نیاز کشور درست به نظر برسد ولی جای این سوال باقی است که آیا آموزش و پرورش در کل دوران دبستان نسبت به سنجش استعداد این دانش آموزان و فراهم کردن امکانات آموزشی مطابق استعداد آن ها و یا علاقه مند کردن این دانش آموزان متناسب با نیاز کشور اقدام کرده است که انتظار دارد دانش آموزان متناسب با نیاز کشور انتخاب رشته کنند؟
,سنجش استعداد در کشورهای توسعه یافته از سن کم
, سنجش استعداد در کشورهای توسعه یافته از سن کم, سنجش استعداد در کشورهای توسعه یافته از سن کم,هدایت تحصیلی دانش آموزان از جمله مهم ترین نیاز های هر فردی است که باید در ابتدای زندگی تعیین شود.
,این رویه به قدری در کشور های توسعه یافته مهم تلقی می شود که در ایام دو سالگی و حتی کمتر از این سن نسبت به این موضوع اهتمام ورزیده می شود زیرا آینده آن کودک و کشور بسیار مهم است.
,اما کشور ما با برنامه ریزی های گیج کننده تحصیلی این روند را به یک بحران تبدیل کرده است.
,در این باره تقی جباریفر عضو هیئت علمی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه یزد گفته است: مسئولان، مدیران و برنامهریزان آموزش و پرورش ایران، پیچیدگی و سختگیری و دشواری راه را برای دانشآموز، یک ارزش میدانند در صورتی که در نظامهای آموزشی کشورهای دیگر به ساده کردن علوم در آموزش و پرورش بها میدهند.
,دانش آموزان را به تحقیق و پژوهش علاقهمند کنید
, دانش آموزان را به تحقیق و پژوهش علاقهمند کنید, دانش آموزان را به تحقیق و پژوهش علاقهمند کنید,با وجود مشکلاتی که بیان شد انتخاب نادرست یک رشته می تواند دانش آموز را نسبت به درس خواندن بی رغبت کند و این در حالی است که رهبر معظم انقلاب در بیانات خود فرموده اند که باید با اِعمال برنامه های صحیح آموزشی دانش آموزان را نسبت به تحقیق و پژوهش علاقمند کرد نه اینکه آنان از سر اجبار به مدرسه بروند.
,با برنامه ریزی های صورت گرفته از سوی وزارت آموزش و پرورش در خصوص مشکلاتی که در سال های گذشته برای دانش آموزان رخ داده، امسال برخی از این روند های هدایت تحصیلی اصلاح شده است.
,به عنوان مثال امسال در اصفهان از برگه های کاغذی برای پر کردن تست ها خبری نیست و باید دانش آموزان به دور از مشاوره مشاوران مدرسه و یا حتی معلم خود به یکی از کافی نت های شهر رفته و مراحل زدن تست را در آنجا طی کنند.
,این سوالات در دو حوزه رغبت سنجی به تعداد 319 تست و سنجش توانایی به تعداد 225 تست وجود دارد. با نگاهی به سوال های تست ها که بیشتر جنبه تیتر داشت دانش آموزان که هیچ، بنده و حتی بزرگسالان هم با ابهاماتی روبرو شدیم زیرا سوالات از شفافیت لازم برخوردار نبودند در عین حال بعضی موضوعات مطرح شده در این سوالات آنقدر تخصصی است که کمتر دانش آموزی با آنها سر و کار داشته است. برای نمونه سوال 105 تست رغبت سنجی آورده شده است.
,«برنامه ریزی مالی و بودجه ریزی یک سازمان» فارغ از نوع نگارش شاید دانش آموز با این موضوع به صورت کامل آشنایی نداشته باشد و بر اساس واژه مالی شاید فکر کند که قرار است در یک بانک کار کند و همین یک تست سرنوشت انتخاب رشته او را تغییر دهد.
,نمرده دادن هر دانش آموز به هر یک از این سوالات نمی تواند معیار دقیقی برای انتخاب رشته او باشد چه بسا که دانش آموزی از روی بی حوصلگی و عدم درک صحیح این موارد نسبت به نمرده دادن به این سوالات از یک تا پنج اقدام کرده باشد؛ همچنین این موضوع باید به کمک مشاوران مدارس و یا حداقل معلمان صورت گیرد.
,به نظر می رسد باید قبل از ارائه این سوالات به دانش آموزان در مورد آنها صحبت شود تا دانش آموزان با این مسائل آشنا باشند.
,امیدواریم تمام تصمیمات کشور به طور دقیق کارشناسی شده باشند تا بتوانیم شاهد پیشرفت روز افزون کشور عزیزمان باشیم اما در خصوص روند فعلی انتخاب رشته دانش آموزان با توجه به شرایط اصفهان از لحاظ امکانات آموزشی و ظرفیت های هر شهر این نگرانی به جدیت وجود دارد که آیا این بار دانش آموزان اصفهانی می توانند نسبت به تعیین رشته خود آزادانه اقدام کنند یا خیر!
,گزارش از علی نیکنام
, گزارش از علی نیکنام,انتهای پیام/
]
ارسال دیدگاه