مهدی نجفی:
تلویزیون و پارادوکس تربیت کودک با چاشنی موسیقی و هیجان آفرینی!
حقیقت آن است که هنورز پس از سه دهه از پیروزی انقلاب شکوهمند ملت مسلمان ایران، تلویزیون نقش تأثیر گذار خود را بر پاکیزه سازی اخلاق و رشد فرهنگ عمومی نیافته است.[
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانابه نقل از اصفهان شرق،اصفهان شرق- مهدی نجفی طلبه سطح خارج حوزه علمیه قم
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, اصفهان شرق, اصفهان شرق- مهدی نجفی طلبه سطح خارج حوزه علمیه قم, اصفهان شرق- مهدی نجفی طلبه سطح خارج حوزه علمیه قم,به بهانۀ برگزاری بیست و هشتمین جشنواره بینالمللی فیلمهای کودکان و نوجوانان در اصفهان
بیست و هشتمین جشنواره بینالمللی فیلمهای کودکان و نوجوانان در اصفهان در حال برگزاری است، جشنواره ای مهم که می تواند در عمق بخشی به امر تربیت و هدایت و شکل گیری شخصیت کودک نقش کلیدی را ایفا نماید، هم چنین برگزاری این جشنواره و نقش فیلم های ارزشمند در حیطۀ رشد و تعالی کودکان، اذهان را به سمت تلویزیون رهنمون می سازد،لذا تلویزیون رسانه ای مهم و فراگیری است که نقش بی بدیلی در مقولۀ آموزش و رشد و هدایت کودک ایفا می کند،لذا مدیران سیاستگذار در رسانۀ ملی در این امر می توانند با برنامه های کارشناسی شده از اتلاف اوقات کودکان جلوگیری نمایند و کودکان را به سوی درک مفاهیمی همچون« رعایت حقوق دیگران،نظم،حسادت،رقابت،لجبازی،مهربانی،تبعیض،دلتنگی،صبر ،بی وفایی….»رهنمون سازند.
بدیهی است تلویرزیون به عنوان رسانه ای قدرتمند می تواند در راستای اهداف نظام آموزشی کشور اقدام نماید تا زمینه و بستر برای رشد کودکان فراهم گردد،از این رو رسانۀ ملی باید به عنوان یکی از ابزار های کلیدی در تشویق کودکان به سمت مولّفه های تربیتی و مهم همچون کتابخوانی و نهادینه شدن بسیاری از مفاهیم بلند انسانی و ارزشی مورد نظر می باشد،لیکن متأسفانه باید اذعان نمود بسیاری از برنامه های تلویزیون در حال حاضر بیشتر به برنامه های وقت گیر و کم فایده برای کودکان تبدیل شده است،حقیقت آن است که هنورز پس از سه دهه از پیروزی انقلاب شکوهمند ملت مسلمان ایران، تلویزیون نقش تأثیر گذار خود را بر پاکیزه سازی اخلاق و رشد فرهنگ عمومی نیافته است.
باید اذعان نمود متأسفانه گاها برخی برنامه های پخش شده از رسانه ملی بیشتر وسیلۀ سرگرمی و هیجان آفرینی و عامل رکود درسی و مشکل تربیتی است و حتی در پاره ای از موارد کودک مجذوبِ تلویزیون معمولاً تکالیفش را به درستی انحام نمی دهد و از والدین خود کمتر فرمان می برد و مشاهده تلویزیون را به هر کاری ترجیح می دهد.
مقایسه آماری نشان می دهد که هر دانش آموز هر سال به طور متوسط 980 ساعت در کلاس درس است ،در حالی که همان مدت 1340 ساعت تلویزیون نگاه می کند در حقیقت کودکان 360 ساعت بیش از ارتباط با والدین و دوستان و…با تلویزیون رابطه دارند حال باید پرسید فرهنگ سازی سیاستگذاران رسانۀ ملی در مواجهه با مخاطبین فراوان کودک با وسعت ارتباط مذکورچگونه صورت می گیرد؟
قرن ها پیش امام علی (ع)فرموده است:
«إنَّما قَلبُ الحَدَثِ کَالأرضِ الخالِیَهِ مَهما أُلقِیَ فیها مِن کُلِّ شَیءٍ قَبِلَتهُ ؛»
(دل کودک مانند زمین آماده است که هر بذری در آن افشانده شود می پذیرد).[1]
حال مدیران رسانۀ ملی برای رشد و هدایت قلوب کودکان ایران و آماده سازی آنها به عنوان آینده سازان ایران و اسلام و برای پیشبرد اهداف مقدس نظام اسلامی چه کرده اید؟
آیا برای نهادینه شدن آموزه های اخلاقی و تربیتی از بسترهای مفید برای این امر استفاده کردند یابا استفاده از ابزار موسیقی و بعضاً حرکات موزون! سعی در القاء برخی مفاهیم به صورت ناقص برای کودکان و نوجوانان نمودند؟
آیا با ایجاد هیجانات کاذب و برخاسته از موسیقی تند و بعضاً لهوی می توان مفاهیم بلند انسانی و ارزشی رابرای کودک نهادینه ساخت؟
البته نباید فراوش نمود که به فرمایش پیامبر اکرم(ص) که فرمود:« «مَن کانَ عِندَهُ صَبِیٌ فَلیَتَصابَ لَه»[2](هر کس کودکی نزد اوست باید با وی کودکانه رفتار کند)،لزوم اجتناب از برنامه های خشک و بی روح برای کودکان امری ضروری است لیکن باید مراقب بود تا با افراط در برخی مولّفه ها مانند تمرکز بی دلیل و بی فایده بر پخش موسیقی های تند و نیز پخش برنامه های کم مایه و تنها سرگرم کننده، نه تنها رشد و هدایت کودک عملی نمی گردد بلکه عمر گرانبهای کودکان و نوجوانان به هدر خواهد رفت.
دیروز ما:
امروز فرزندانمان!!!!
گفنی است زمانی می توان درباره مفید بودن تلویزیون برای کودکان به قضاوت نشست که تصویر صحیح و کامل از ضرورت های برنامه های تلویزیون برای کودکان داشته باشیم،در کشورهای توسعه یافته ، تلویزیون عامل رشد کودک به سمت مولّفۀ کتابخوانی و تفکر و اندیشه محسوب می گردد و این تأثیر شگرف تلویزیون به خاطر نقش برجسته ای است که در این باره ایفا می کند ، در این کشورها یک شبکه ویژه کودکان است و آنچه برای کودکان پخش می شود شامل فیلمهای اموزشی-تفریحی-علمی-تحقیقی،اموزش دروس و بازی های تفریحی و علمیِ کودکان و اموری از این نمونه است کودک در برنامه خود از اخبار علمی و فرهنگی کشور و مراکز و امکانات تفریحی و علمی تازه با اطلاع می شود و از طریق تلویزیون برای او کتاب می خوانند ،او پاسخ پرسشهایی را از تلویزیون می شنود و به فعالیت واداشته می شود.
اما متأسفانه رسانۀ ملی تلویزیون را به غالباً به عنوان وسیلۀ سرگرمی و هیجان آفرینی برای کودکان فراهم آورده است که این نوع رویکرد منجر به رکود کودک در امر تفکر ،کتابخوانی و کاهش رشد و تعالی خواهد شد،لذا باید از مدیران تلویزیون پرسید به راستی آیا با محوریت موسیقی و ترسیم خاله ها و عموهائی که غالبا با پخش برنامه های صرفاً سرگرم کننده و موسیقی محور در حال خواندن ترانه می باشند می توان رشد و فعالیت ذهنی کودکان را ارتقاء بخشید؟متأسفانه رویکرد نادرست مذکور در بسیاری از شبکه های سراسری و استانی برای جذب کوکان اعمال می گردد اما آنچه نمی توان در اینگونه برنامه مشاهده نمود اثربخشی فروان و انتقال مفاهیم بلند انسانی و ارزشی به عمق قلب و جان کودک است.
لذا آیابا برنامه های کم مایۀ و وقت گیر و موسیقی محور که در بسیاری از برنامه های مختص کودکان اجرا می شود می توان بچه های مودّب،مبتکر، تیزهوش و کوشا را به انتظار کشید؟بدیهی است کودکان پس از مواجهه با برنامه های تلویزیونی و پس از مشاهده بسیاری از کارتن های خارجی وبعضاً خشن دچار روحیاتی خشن و پرخاشگر می شوندو اینچنین تلویزیون که خود را به عنوان هم نیشن اصلی کودکان مطرح ساخته است در راستای اتلاف وقت کودکان و انتقال آموزه های ناسالم و منفی در قلب و جان کودکان عمل می کند،نباید فراموش نمود در اسلام ضرورت انتخاب هم نشین سالم و صالح از اهمیتی بالا برخوردار است، پیامبر اکرم(ص) فرمود: «مَثَلُ الْجَلِیسِ الصَّالِحِ مِثْلُ الْعَطَّارِ ، إِنْ لَمْ یُعْطِکَ من عطره اصابک من ریحه»(مَثَل همنیشنینِ صالح همانند عطر فروشی است که اگر از عطرش به تو نبخشد ،بوی عطرش به تو خواهد رسید).
لذا تلویزیون که به علت پیشرفت تکنولوژی به عنوان یکی از هم نشین های عموم مردم به ویژه کودکان مطرح شده است باید با سیاستگذاری مطلوب و اجتناب ار برخی برنامه های سخیف و کم مایه تلویزیونی و ایجاد هیجانات کاذب، در راستای عمق بخشی به کودک و ارتقای اذهان کودکان و نوجوانان در جهت دریافت مفاهیم والای اسلامی،ارزشی و انسانی گام بردارد.
منابع یادداشت:
[1] غرر الحکم و درر الکلم، حدیث3901
[2] من لا یحضره الفقیه ج3ص483 و وسائلالشیعه ج21 ص486.
به بهانۀ برگزاری بیست و هشتمین جشنواره بینالمللی فیلمهای کودکان و نوجوانان در اصفهان
, به بهانۀ برگزاری بیست و هشتمین جشنواره بینالمللی فیلمهای کودکان و نوجوانان در اصفهان,بیست و هشتمین جشنواره بینالمللی فیلمهای کودکان و نوجوانان در اصفهان در حال برگزاری است، جشنواره ای مهم که می تواند در عمق بخشی به امر تربیت و هدایت و شکل گیری شخصیت کودک نقش کلیدی را ایفا نماید، هم چنین برگزاری این جشنواره و نقش فیلم های ارزشمند در حیطۀ رشد و تعالی کودکان، اذهان را به سمت تلویزیون رهنمون می سازد،لذا تلویزیون رسانه ای مهم و فراگیری است که نقش بی بدیلی در مقولۀ آموزش و رشد و هدایت کودک ایفا می کند،لذا مدیران سیاستگذار در رسانۀ ملی در این امر می توانند با برنامه های کارشناسی شده از اتلاف اوقات کودکان جلوگیری نمایند و کودکان را به سوی درک مفاهیمی همچون« رعایت حقوق دیگران،نظم،حسادت،رقابت،لجبازی،مهربانی،تبعیض،دلتنگی،صبر ،بی وفایی….»رهنمون سازند.
,
, , بدیهی است تلویرزیون به عنوان رسانه ای قدرتمند می تواند در راستای اهداف نظام آموزشی کشور اقدام نماید تا زمینه و بستر برای رشد کودکان فراهم گردد،از این رو رسانۀ ملی باید به عنوان یکی از ابزار های کلیدی در تشویق کودکان به سمت مولّفه های تربیتی و مهم همچون کتابخوانی و نهادینه شدن بسیاری از مفاهیم بلند انسانی و ارزشی مورد نظر می باشد،لیکن متأسفانه باید اذعان نمود بسیاری از برنامه های تلویزیون در حال حاضر بیشتر به برنامه های وقت گیر و کم فایده برای کودکان تبدیل شده است،حقیقت آن است که هنورز پس از سه دهه از پیروزی انقلاب شکوهمند ملت مسلمان ایران، تلویزیون نقش تأثیر گذار خود را بر پاکیزه سازی اخلاق و رشد فرهنگ عمومی نیافته است.
,باید اذعان نمود متأسفانه گاها برخی برنامه های پخش شده از رسانه ملی بیشتر وسیلۀ سرگرمی و هیجان آفرینی و عامل رکود درسی و مشکل تربیتی است و حتی در پاره ای از موارد کودک مجذوبِ تلویزیون معمولاً تکالیفش را به درستی انحام نمی دهد و از والدین خود کمتر فرمان می برد و مشاهده تلویزیون را به هر کاری ترجیح می دهد.
,مقایسه آماری نشان می دهد که هر دانش آموز هر سال به طور متوسط 980 ساعت در کلاس درس است ،در حالی که همان مدت 1340 ساعت تلویزیون نگاه می کند در حقیقت کودکان 360 ساعت بیش از ارتباط با والدین و دوستان و…با تلویزیون رابطه دارند حال باید پرسید فرهنگ سازی سیاستگذاران رسانۀ ملی در مواجهه با مخاطبین فراوان کودک با وسعت ارتباط مذکورچگونه صورت می گیرد؟
,قرن ها پیش امام علی (ع)فرموده است:
, قرن ها پیش امام علی (ع)فرموده است:, قرن ها پیش امام علی (ع)فرموده است:,«إنَّما قَلبُ الحَدَثِ کَالأرضِ الخالِیَهِ مَهما أُلقِیَ فیها مِن کُلِّ شَیءٍ قَبِلَتهُ ؛»
, «إنَّما قَلبُ الحَدَثِ کَالأرضِ الخالِیَهِ مَهما أُلقِیَ فیها مِن کُلِّ شَیءٍ قَبِلَتهُ ؛», «إنَّما قَلبُ الحَدَثِ کَالأرضِ الخالِیَهِ مَهما أُلقِیَ فیها مِن کُلِّ شَیءٍ قَبِلَتهُ ؛»,(دل کودک مانند زمین آماده است که هر بذری در آن افشانده شود می پذیرد).[1]
, (دل کودک مانند زمین آماده است که هر بذری در آن افشانده شود می پذیرد).[1], (دل کودک مانند زمین آماده است که هر بذری در آن افشانده شود می پذیرد).[1],حال مدیران رسانۀ ملی برای رشد و هدایت قلوب کودکان ایران و آماده سازی آنها به عنوان آینده سازان ایران و اسلام و برای پیشبرد اهداف مقدس نظام اسلامی چه کرده اید؟
,آیا برای نهادینه شدن آموزه های اخلاقی و تربیتی از بسترهای مفید برای این امر استفاده کردند یابا استفاده از ابزار موسیقی و بعضاً حرکات موزون! سعی در القاء برخی مفاهیم به صورت ناقص برای کودکان و نوجوانان نمودند؟
,آیا با ایجاد هیجانات کاذب و برخاسته از موسیقی تند و بعضاً لهوی می توان مفاهیم بلند انسانی و ارزشی رابرای کودک نهادینه ساخت؟
,البته نباید فراوش نمود که به فرمایش پیامبر اکرم(ص) که فرمود:« «مَن کانَ عِندَهُ صَبِیٌ فَلیَتَصابَ لَه»[2](هر کس کودکی نزد اوست باید با وی کودکانه رفتار کند)،لزوم اجتناب از برنامه های خشک و بی روح برای کودکان امری ضروری است لیکن باید مراقب بود تا با افراط در برخی مولّفه ها مانند تمرکز بی دلیل و بی فایده بر پخش موسیقی های تند و نیز پخش برنامه های کم مایه و تنها سرگرم کننده، نه تنها رشد و هدایت کودک عملی نمی گردد بلکه عمر گرانبهای کودکان و نوجوانان به هدر خواهد رفت.
, پیامبر اکرم(ص) که فرمود:« «مَن کانَ عِندَهُ صَبِیٌ فَلیَتَصابَ لَه»[2](هر کس کودکی نزد اوست باید با وی کودکانه رفتار کند), پیامبر اکرم(ص) که فرمود:« «مَن کانَ عِندَهُ صَبِیٌ فَلیَتَصابَ لَه»[2](هر کس کودکی نزد اوست باید با وی کودکانه رفتار کند),دیروز ما:
, دیروز ما:, دیروز ما:,
, , امروز فرزندانمان!!!!
, امروز فرزندانمان!!!!,
, , گفنی است زمانی می توان درباره مفید بودن تلویزیون برای کودکان به قضاوت نشست که تصویر صحیح و کامل از ضرورت های برنامه های تلویزیون برای کودکان داشته باشیم،در کشورهای توسعه یافته ، تلویزیون عامل رشد کودک به سمت مولّفۀ کتابخوانی و تفکر و اندیشه محسوب می گردد و این تأثیر شگرف تلویزیون به خاطر نقش برجسته ای است که در این باره ایفا می کند ، در این کشورها یک شبکه ویژه کودکان است و آنچه برای کودکان پخش می شود شامل فیلمهای اموزشی-تفریحی-علمی-تحقیقی،اموزش دروس و بازی های تفریحی و علمیِ کودکان و اموری از این نمونه است کودک در برنامه خود از اخبار علمی و فرهنگی کشور و مراکز و امکانات تفریحی و علمی تازه با اطلاع می شود و از طریق تلویزیون برای او کتاب می خوانند ،او پاسخ پرسشهایی را از تلویزیون می شنود و به فعالیت واداشته می شود.
,
, , اما متأسفانه رسانۀ ملی تلویزیون را به غالباً به عنوان وسیلۀ سرگرمی و هیجان آفرینی برای کودکان فراهم آورده است که این نوع رویکرد منجر به رکود کودک در امر تفکر ،کتابخوانی و کاهش رشد و تعالی خواهد شد،لذا باید از مدیران تلویزیون پرسید به راستی آیا با محوریت موسیقی و ترسیم خاله ها و عموهائی که غالبا با پخش برنامه های صرفاً سرگرم کننده و موسیقی محور در حال خواندن ترانه می باشند می توان رشد و فعالیت ذهنی کودکان را ارتقاء بخشید؟متأسفانه رویکرد نادرست مذکور در بسیاری از شبکه های سراسری و استانی برای جذب کوکان اعمال می گردد اما آنچه نمی توان در اینگونه برنامه مشاهده نمود اثربخشی فروان و انتقال مفاهیم بلند انسانی و ارزشی به عمق قلب و جان کودک است.
,لذا آیابا برنامه های کم مایۀ و وقت گیر و موسیقی محور که در بسیاری از برنامه های مختص کودکان اجرا می شود می توان بچه های مودّب،مبتکر، تیزهوش و کوشا را به انتظار کشید؟بدیهی است کودکان پس از مواجهه با برنامه های تلویزیونی و پس از مشاهده بسیاری از کارتن های خارجی وبعضاً خشن دچار روحیاتی خشن و پرخاشگر می شوندو اینچنین تلویزیون که خود را به عنوان هم نیشن اصلی کودکان مطرح ساخته است در راستای اتلاف وقت کودکان و انتقال آموزه های ناسالم و منفی در قلب و جان کودکان عمل می کند،نباید فراموش نمود در اسلام ضرورت انتخاب هم نشین سالم و صالح از اهمیتی بالا برخوردار است، پیامبر اکرم(ص) فرمود: «مَثَلُ الْجَلِیسِ الصَّالِحِ مِثْلُ الْعَطَّارِ ، إِنْ لَمْ یُعْطِکَ من عطره اصابک من ریحه»(مَثَل همنیشنینِ صالح همانند عطر فروشی است که اگر از عطرش به تو نبخشد ،بوی عطرش به تو خواهد رسید).
, پیامبر اکرم(ص) فرمود: «مَثَلُ الْجَلِیسِ الصَّالِحِ مِثْلُ الْعَطَّارِ ، إِنْ لَمْ یُعْطِکَ من عطره اصابک من ریحه»(مَثَل همنیشنینِ صالح همانند عطر فروشی است که اگر از عطرش به تو نبخشد ،بوی عطرش به تو خواهد رسید)., پیامبر اکرم(ص) فرمود: «مَثَلُ الْجَلِیسِ الصَّالِحِ مِثْلُ الْعَطَّارِ ، إِنْ لَمْ یُعْطِکَ من عطره اصابک من ریحه»(مَثَل همنیشنینِ صالح همانند عطر فروشی است که اگر از عطرش به تو نبخشد ،بوی عطرش به تو خواهد رسید).,لذا تلویزیون که به علت پیشرفت تکنولوژی به عنوان یکی از هم نشین های عموم مردم به ویژه کودکان مطرح شده است باید با سیاستگذاری مطلوب و اجتناب ار برخی برنامه های سخیف و کم مایه تلویزیونی و ایجاد هیجانات کاذب، در راستای عمق بخشی به کودک و ارتقای اذهان کودکان و نوجوانان در جهت دریافت مفاهیم والای اسلامی،ارزشی و انسانی گام بردارد.
,,
منابع یادداشت:
, منابع یادداشت:,[1] غرر الحکم و درر الکلم، حدیث3901
, [1] غرر الحکم و درر الکلم، حدیث3901, [1] غرر الحکم و درر الکلم، حدیث3901,[2] من لا یحضره الفقیه ج3ص483 و وسائلالشیعه ج21 ص486.
, [2] من لا یحضره الفقیه ج3ص483 و وسائلالشیعه ج21 ص486., [2] من لا یحضره الفقیه ج3ص483 و وسائلالشیعه ج21 ص486.,,
انتهای پیام/پ
]
ارسال دیدگاه