کودکان از زمانی که قلم در دست می گیرند احساسات خود را بروز می دهند
کودکان از زمانی که قلم در دست می گیرند با اولین خط، خطی هایی که روی کاغذ، دیوار و یا هر چیزی دیگری که می کشند، احساسات خود را بروز می دهند.[
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا; به نقل از قرچک آنلاین- تا کنون درباره روانشناسی نقاشی کودکان کتابهای معدودی به رشته تحریر در آمد است، روانشناسان و مربیان تربیتی در مورد تصاویری که کودکان روی صفحه کاغذ نقاشی می کنند با احساسات عاطفی، روانی، ذهنی و خانوادگی آنها، اطلاعات ارزنده ای به دست آورده اند، این مصاحبه میکوشد تا تاثیر پذیری ارتباط پدر با کودک را در نقاشی او مورد بررسی قرار دهد اگر چه عوامل متعددی از جمله فرهنگ، شرایط خانوادگی، محیط زیست و تاثیر پذیری از کودکان دیگر، تلویزیون و عوامل بی شمار دیگر فیزیکی و روانی می توتنند در نقاشی کودک اثر گذار باشند ولیکن این موضوع به طور اخص با چشم پوشی از عوامل ذکرشده تنها نقاشی کودکان را از دید ارتباط با پدر مورد بررسی قرار می دهد.
لیلا ساعی شرامین روانشناس کودکان در گفت گو با خبرنگار قرچک آنلاین اظهار داشت: در جامعه ما پدر برای اینکه زندگی زن و فرزندانش را تامین کند مجبور است ساعات زیادی را بیرون از خانه کار کند حتی برخی از این پدران به دلیل کافی نبودن در آمد و بالا بودن مخارج زندگی مجبورند روزهای تعطیل را هم خارج از منزل به کار مشغول باشند در آن صورت فرصت چندانی پیدا نمی کنند تا ساعاتی را همراه خانواده خود به گرمی بگرانند امروزه بیشتر پدران وقت کمتری دارند تا با فرزندان، بخصوص کوچکترهای خانواده سر کنند.
وی گفت: اکثر کودکان برخوردار از پدر، عملا از پدر محرومند. احساس نقش پدر در زندگی، بیشتر کودکان از سن ۱۸ ماهگی به تدریج پدر را در زندگی خود حس می کنند، نوزادان در سن ۱۸ ماهگی نسبت به پدر رفتاری رسمی و اجتماعی دارند و نسبت به مادر رفتاری حاکی از وابستگی نشان می دهند.
وی بااشاره به اینکه اگر پدر کاری کند که کودک به او احساس وابستگی کند، بیان کرد: کودک می تواند پدر را هم مانند مادرش بفهمد و حس کند، مثلا در رفع احتیاجات نوزاد و طفل با همسر خود، همیاری و همکاری داشته باشد، با طفل بازی کند و در غیاب مادر از او پرستاری کند، نقش پدر در خانه، از چند جهت در خانه بسیار با اهمیت است پدر نه تنها منبع تامین مخارج خانه می باشد بلکه می تواند نقشهای مهمتر دیگری نیز داشته باشد.
وی بر قرار کننده نظم در خانه الگویی از جنس مذکر برای فرزندان و کاهش اضطراب در فرزندان اشاره کرد، افزود: با وجود این امروزه عواملی هستند که باعث می شوند این موجود گران بهاء نقش کم رنگی در خانواده داشته باشد از جمله این عوامل می توان به فوت پدر که سردی و خاموشی را در میان افراد خانواه به ارمغان می آورد، همچنین غیبتهای طولانی پدر از خانه به دلیل مشاغل خاص که باعث آشفتگی فرزندان می شود و در نهایت زجر آور ترین معزل خانواده و اجتماع، اعتیاد و زندانی شدن پدر می باشد، بیکاری و عدم ثبات شغلی خود نیز باعث افسردگی فرد می شود که اگر این فرد یک پدر باشد قطعا روی رفتارش با همسر و فرزندان تاثیرات منفی خواهد گذاشت.
وی بیان کرد: این گروه از کودکان محروم از نعمت پدر وقتی به مدرسه می روند باید توسط معلم خویش شناسایی شده و به نحوه صحیحی با آنها بر خورد شود.
وی با با اشاره به اینکه تاثیر نقش پدربر روی نقاشی کودک وجود دارد اذهان کرد: خورشید در نقاشی کودک نماد پدر است هر چقدر خورشید در وسط آسمان روشن تر و درخشان تر باشد نمایانگر این است که ارتباط بسیار مطلوبی میان فرزند و پدرش بر قرار است هر گاه کودک خورشید را قرمز بکشد بدین معنا می باشد که او از پدرش می ترسد، خورشید در نقاشی کودک بیانگر امنیت و آرامش است کودکان محروم از پدر خورشید را از نقاشی خود حذف می کنند.
وی گفت: نقاشی خورشید در سمت راست کاغذ در حال غروب و یا در پشت کوه ترسیم شود. این کودکان اغلب پدرانی با موقعیت شغلی نامناسب دارند و یا پدر آن ها بیکار می باشد.
برای اثبات این فرضیه به انجام آزمون نقاشی و با همکاری خانم لیلا ساعی شرامین که خود آموزگار است همت گماشتیم، ۳ گروه ۲۰ نفره با مشخصات زیرانتخاب کردیم:
– کودکانی با وضعیت اقتصادی مطلوب که پدر آن ها دارای مشاغل مناسب با در آمد مکفی و میزان ساعات کاری کم بودند.
– کودکانی با وضعیت اقتصادی نا مطلوب که پدران آن ها دارای مشاغلی کاذب، متغیر یا مشاغل کم در آمد بودند.
– کودکانی که از نعمت پدر محروم بودند و یا پدران آن ها دارای معضلات اجتماعی (زندانی، اعتیاد) و یا بدون مشاغل یعنی بیکاری بودند.
در مرحله دوم آزمون نقاشی با موضوع طبیعت برگزار شد که با فاصله زمانی ۲ تا ۴ هفته ای این آزمون تکرار می شد، البته پرسش نامه هایی هم تنظیم شد که مربوط به روابط کودکان با والدین شان بود. در نهایت نقاشی های دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت ۹۰ درصد از دانش آموزان گروه اول نقاشی طبیعتی را ترسیم کرده بودند که رنگهایی شاد و روشن داشت.
خورشید بزرگ و روشن در وسط آسمان می درخشید. ۱۰ درصد این کودکان خورشید را به دلیل ابری بودن آسمان حذف کرده بودند. و اما در گروه دوم رنگها و اندازه های اشکال فرق می کرد ۶۰ درصد این گروه خورشید رابطور کامل از نقاشی خود حذف کرده بودند. ۲۰ درصد آنها خورشید را پشت کوه کشیده بودند که نشان می داد رابطه نا مطلوبی با پدرهایشان داشتند. ۱۰ درصد این دانش آموزان خورشید را در حال بیرون رفتن از صفحه کاغذ ترسیم کرده بودند و اما ۱۰ درصد بقیه خورشید را پشت ابر کشیده بودند و آن را رنگ نکرده بودند.
در نتایج آزمون گروه سوم ۹۰ درصد نقاشی ها خورشید بطور کامل از نقاشی حذف شده بود نقاشی های آن ها ساده و کم رنگ بود طرح ها در هر مرحله هیچ تفاوتی با هم نداشتند این نشان دهنده کمبودهای عاطفی و اجتماعی آن ها بود. ۱۰ درصد این دانش آموزان نقاشی های زیبایی رسم کرده بودند اما این نقاشی هافاقد خورشید بود و یا خورشید به اندازه کوچک در سمت راست کاغذ ترسیم شده بود.
درنتیجه می توان گفت: کودکان از هنگامی که قلم در دست می گیرند با اولین خط، خطی هایی که روی کاغذ، دیوار و یا هر چیزی دیگری که می کشند، احساسات خود را بروز می دهند آن ها با این خطوط می خواهند چیزهایی را به ما بگویند که از بیان آن عاجزند. وقتی کودک با نقاشی آشنا شد و با آن خو گرفت به وسیله همین هنر تمام احساسات نهفته خود را بیان می کند، هنگامی که به نقاشی کودکان دقیق بنگریم خواهیم فهمید آن ها چه چیزهایی از عواطف درونی خود را به روی کاغذ ترسیم کرده اند در نقاشی آن ها رنگ، نحوه ترسیم کوه یا خانه، درخت و خورشید هر کدام مفهومی دارد، پس از این به بعد به نقاشی های کودکانمان عمیق تر از یک نقاشی کودکانه بنگریم.
انتهای پیام/ج
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
]
ارسال دیدگاه