معاون آموزش متوسطه وزیر سابق آموزش و پرورش:
اگر طرح رتبه بندی معلمین قربانی شود سند تحول از بین خواهد رفت
معاون آموزش متوسطه وزیر سابق آموزش و پرورش گفت: رتبه بندی کلیدی ترین زیر نظام سند تحول بنیادین است که اگر قربانی شود و یا مورد بی اهمیتی قرار گیرد بقیه زیر نظام های سند تحول بنیادین هم از بین خواهند رفت.[
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از پایگاه اطلاع رسانی نمره ۲۰ ، ابراهیم سحرخیز معاون آموزش متوسطه وزیر سابق آموزش و پرورش در خصوص جزئیات طرح رتبه بندی معلمان گفت: طرحی که از سوی دولت اعلام شده در حقیقت رتبه بندی نیست.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, پایگاه اطلاع رسانی نمره ۲۰, پایگاه اطلاع رسانی نمره ۲۰,وی عنوان کرد: کاری که اکنون در حال اجراست در راستای اجرایی شدن بندی از قانون مدیریت خدمات کشوری مبنی بر افزایش حق شغل کارکنان دولت است که مدتها در تمامی دستگاه ها از جمله آموزش و پرورشاجرا شده است.
,معاون آموزش متوسطه وزیر سابق آموزش و پرورش بیان داشت :این افزایش بر اساس ۴ رتبه پایه، ارشد، خبره و عالی اجرا خواهد شد که طبیعتا شامل حال بازنشستگان و افراد دارای کمتر از ۶ سال سابقه کار نمی شود.
,سحرخیز ادامه داد: وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که ۸۰ درصد معلمان شامل ۳۰۰ هزار تومان افزایش حقوق می شوند این در حالی است که در طرح رتبه بندی بحثی از افزایش حقوق معلمان مطرح نیست.
,وی تصریح کرد: هدف طرح رتبه بندی بالاتر از افزایش حقوق معمول بر اساس قانون خدمات کشوری است چرا که در این طرح چندین هدف دنبال می شود که یکی از آن ها ایجاد انگیزه شغلی در معلمان می باشد.
,معاون آموزش متوسطه وزیر سابق آموزش و پرورش افزود: بالابردن توانمندی های حرفه ای، تخصصی و عمومی معلمین همچنین ایجاد یک رقابت سالم در فضای مدرسه از جمله اهداف دیگر این طرح می باشند.
,سحرخیز تاکید کرد: نکته مهم ایجاد طرح رتبه بندی قرار دادن معلمین در ردیف اساتید دانشگاه و پژوهشگران می باشد اما متاسفانه قانون مدیریت خدمات کشوری سطح معلم را در حد یک کارمند معمولی تنزل بخشیده و معلمین را در ردیف سایر کارمندان دولت قرار داده و فقط از کارگران مستثنی شده اند.
,وی گفت: در رتبه بندی به جای بیان پایه ، ارشد، خبره و عالی می توان از لفظ مربی معلم، استادیار معلم ، دانشیار معلم و استاد معلم استفاده کرد چرا که بیان این رتبه ها تدایی کننده یک جمع پژوهشی و دانشگاهی می باشد.
,معاون آموزش متوسطه وزیر سابق آموزش و پرورش ادامه داد: به عبارت دیگر در طرح رتبه بندی معلمین در واقع ضمن ترمیم حقوق معلمین به دنبال بهبود منزلت اجتماعی و ایجاد پایگاه معنوی و شایسته ای برای معلمین هستیم که اکنون مغفول واقع شده و باید مورد توجه ویژه قرار گیرد.
,سحرخیز بیان داشت: مسئله دیگر این است که بحث افزایش حقوق معلمان که بارها رسانه ای شده و در بوق کرنا شده این است که همین مقدار بدون ایجاد هیچ دردسری به حقوق سایر کارمنان اضافه شده است .
,وی توضیح داد: سال گذشته معاون اول رئیس جمهور با ارسال بخشنامه ای مبنی بر افزایش ضریب فوق العاده شغل سایر کارکنان ستادی و ادارات دیگر بر اساس اطلاعات جمع آوری شده به حقوق آن ها مبالغی خیلی بیشتر از مبلغ مورد نظر افزوده شده است.
,معاون آموزش متوسطه وزیر سابق آموزش و پرورش افزود: در صورتی که معلمان خواستار پرداخت همان حقوق خود هستند و خواستار برداشت این شکاف بین معلمین و سایر کارمندان دولت هستند و در تلاش برای بهبود آن هستند اما اسم آن را رتبه بندی نگذارند.
,سحرخیز تصریح کرد: دولت اعلام کند که می خواهد اختلاف حقوق معلمین با سایر کارمندان دولت و این شکاف بزرگ را بردارد و با افزایش ناچیز حقوق معلمین سعی در بهبود وضعیت کنونی دارد اما نامگذاری این کار تحت عنوان رتبه بندی حرف درستی نیست.
,وی عنوان کرد: اگر به سند تحول بنیادین مراجعه کنیم و اسناد بالاتری مثل نقشه جامع علمی کشور و سیاست های کلی نظام در حوزه آموزش و پرورش است که مقام معظم رهبری ابلاغ کرده را بررسی کنیم میبینیم که هر سه عبارت در سه سند موجود است با این عنوان که بالا بردن منزلت اجتماعی و اقتصادی معلمین ، ایجاد انگیزه شغلی در آن ها ، بالا بردن توانمندی های حرفه ای ، عمومی و تخصصی معلمین با اجرایی شدن زیر نظام رتبه بندی معلمین صورت خواهد گرفت.
,معاون آموزش متوسطه وزیر سابق آموزش و پرورش ادامه داد: البته بحث استقرار نظام سنجش صلاحیت حرفه ای و تخصصی معلمین است و رتبه بندی به دنبال استقرار نظام سنجش پایدار از توانمندی های معلمین است و برای این که توانمندی ها و اطلاعات معلمین را پیرو مطالبه تحول بنیادین به روز کنیم.
,سحر خیز تاکید کرد: با اجرای این بندها قطعا هر معلمی به دنبال حقوق و مضایای بیشتری باشد باید تلاش و کوشش بیشتری هم انجام دهد همچنین میدانیم که بحث رتبه بندی باعث شکوفا شدن فضای پژوهش ، علم و دانش در مدرسه می شود.
,وی بیان کرد: متاسفانه پژوهش تا کنون جایگاه شایسته خود را در مدارس و فضای نظام آموزش و پرورش پیدا نکرده است و یکی از اهداف دیگر ما این است که مدارس پژوهش محور شوند.
,معاون آموزش متوسطه وزیر سابق آموزش و پرورش تاکید کرد: ما مدعی هستیم که آنچه که تاکنون انجام شده کار روتین و معمولی هر ساله بوده و از صاحب نظران درخواست میکنیم تا وارد شده و از بحث رتبه بندی با دل و جان دفاع کنند.
,سحرخیز افزود: رتبه بندی کلیدی ترین زیر نظام سند تحول بنیادین است که اگر قربانی شود و یا مورد بی اهمیتی قرار گیرد بقیه زیر نظام های سند تحول بنیادین هم از بین خواهند رفت.
,وی در خاتمه خاطر نشان کرد: اجرای طرح رتبه بندی نیازمند توان مالی و مدیریتی است و در راستای آن باید بسترهایی فراهم شود که زیر ساخت های آن در دولت قبل فراهم گردیده و با اختصاص فرصت ۳ ساله دولت می تواند این طرح را اجرا کند.
,انتهای پیام/
]
ارسال دیدگاه