تجربه های اردوی جهادی دانشجویی؛
جهادگران همیشگی، سرمشق دانشجویان جهادی در "تربیت نیروی تراز انقلاب"
یکی از این افراد مخلص جهادی که در اردوی جهادی با او آشنا شدیم و در واقع در تمام طول سال در حال خدمت جهادی دائمی است، مدیر مدرسه عشایری شهید دستغیب منطقه سراب همیان بود که سرمشقی در "تربیت نیروی تراز انقلاب" برای دانشجویان به نمایش می گذاشت.[
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از سایت ایران روشن، یکی از اهداف کلان و رسالتهایی که رهبر معظم انقلاب از فعالیت تشکلهای دانشجویی انتظار دارند، "تربیت کادر تراز انقلاب اسلامی" است. شاید بتوان تفاسیر متفاوتی از این عبارت بیان نمود، اما اردوهای جهادی دانشجویان برای ما تجربه ای عینی از عرصه عملی تربیت نیروی تراز انقلاب به نمایش گذاشت که البته ابعاد مختلفی دارد. یکی از این ابعاد لمس کردن حضوری مسائل و مشکلات مناطق محروم بود. مشکلاتی از جنس بی تفاوتی مسئولین، ناهماهنگی ادارات و سازمانهای خدمت رسان و حتی خلاءهای قانونی یا کم لطفی ها و سنگ اندازی های گاه و بیگاه در مسیر خدمت رسانی افراد مخلص و خدمتگزار به مردم مناطق محروم.
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا,یکی از این افراد مخلص که در اردوی جهادی شهرستان کوهدشت با او آشنا شدیم و در واقع در تمام طول سال در حال خدمت جهادی به دانش آموزان محروم است، آقای فیروز رحمتی مدیر مدرسه عشایری شهید دستغیب منطقه سراب همیان بود.
, یکی از این افراد مخلص که در اردوی جهادی شهرستان کوهدشت با او آشنا شدیم و در واقع در تمام طول سال در حال خدمت جهادی به دانش آموزان محروم است، آقای فیروز رحمتی مدیر مدرسه عشایری شهید دستغیب منطقه سراب همیان بود.,ابتدا از او درباره وضعیت منطقه می پرسیم که در پاسخ می گوید:
, ابتدا از او درباره وضعیت منطقه می پرسیم که در پاسخ می گوید: ,این منطقه شامل 12 روستا میباشد که درمجموع جمعیتی حدود 2500 نفر را در خود جایدادهاند. : اقتصاد این روستاها عمدتاً بر پایه دامپروری است یعنی هماکنون که در فصل تابستان هستیم بیش از نیمی از جمعیت بهصورت کوچنشینی در مناطق کوهستانی اطراف مشغول پرورش دام هستند و در اواخر فصل پاییز بهطور کامل در روستاها ساکن میشوند. در مدرسه شهید دستغیب نیز حدود 100 نفر از دانش آموزان پسر از روستاهای منطقه در دو مقطع راهنمایی و دبیرستان (متوسطه اول و دوم) تحصیل می کنند که 80 نفر از آنها اسکان شبانه روزی دارند.
,وقتی درباره مشکلات منطقه و مردم می پرسیم آقای رحمتی مثل اینکه دانشجویان را به عنوان سنگ صبور خود یافته باشد، درد دلهای فراوانی دارد و می گوید:
, وقتی درباره مشکلات منطقه و مردم می پرسیم آقای رحمتی مثل اینکه دانشجویان را به عنوان سنگ صبور خود یافته باشد، درد دلهای فراوانی دارد و می گوید:,به دلیل اینکه اغلب روستاهای این منطقه جمعیت کمی دارند و در مناطق صعبالعبور هستند و علاوه بر آن زندگی مردم بهصورت نیمه عشایری است، گرفتار محرومیتهای فراوانی هستند. بهخصوص نداشتن جاده دسترسی مناسب، خشکسالی و بیکاری جوانان که در سالهای اخیر مسائلی مانند اعتیاد و حتی افزایش طلاق در بین جوانان نیز بر آنها اضافه شده است. با این حال بنده و همکارانم در این مدرسه با تمام توان تلاش می کنیم با فعال نگهداشتن کارهای آموزشی و فرهنگی تاثیرگذاری بیشتری بر منطقه داشته باشیم و لی متاسفانه با مشکلات فراوانی روبرو هستیم.
,اما مهمترین بخش از صحبتهای آقای رحمتی وقتی است که درباره مشکلات اداره کردن مدرسه می گوید و این مطالب همان نکته هایی است که برای دانشجویان گروه جهادی ما خیلی مهم است و اثرات تربیتی زیادی دارد.آقای رحمتی می گوید:
, اما مهمترین بخش از صحبتهای آقای رحمتی وقتی است که درباره مشکلات اداره کردن مدرسه می گوید و این مطالب همان نکته هایی است که برای دانشجویان گروه جهادی ما خیلی مهم است و اثرات تربیتی زیادی دارد.آقای رحمتی می گوید: ,نمی دانم مشکلات مدرسه را از کجا شروع کنم. مهمترین مشکل مدرسه کمبود بودجه و اعتبار است بطور مثال همانطور که گفتم این مدرسه شبانه روزی است و برای تهیه گرمایش مناسب در فصل زمستان احتیاج به تهیه گازوئیل داریم اما سهمیه ای که به ما داده می شود کفایت نمی کند و مجبوریم گازوئیل آزاد خریداری کنیم و با این جاده طولانی و خاکی و هزینه حمل آن در نهایت هر لیتر گازوئیل حدود 500 تومان برای ما تمام می شودو بنابراین مجبوریم حتی استفاده از حمام را هم برای دانش آموزان نوبت بندی کنیم. همین خودروی وانت پاژن که آموزش و پرورش شهرستان در اختیار مدرسه گذاشته است وقتی من آن را تحویل گرفتم فقط 900 هزار تومان هزینه کردم تا به حرکت درآید و قابل استفاده باشد و در این مسیر ناهموار هزینه های زیادی برای ما دارد مثلا در هر 100 کیلومتر حدود 15 لیتر بنزین مصرف می کند. با این حال چون مجبور هستم در هفته دو سه بار برای تهیه نان و غذا و کارهای اداری مدرسه با شهر بروم با این مشکلات کنار می آیم.
,البته اینها مشکلاتی است که به هر حال وقتی خدمت در مناطق روستایی را پذیرفتیم طبعا آنها را نیز باید بپذیریم اما برخی مشکلات دیگر که حاصل ناهماهنگی ها و کم لطفی مسئولین است بیشتر ما را آزار می دهد. بطور مثال شاید هیچکس باور نکند همه مدارس ابتدایی روستاهای اطراف که بصورت کانکس های پیش ساخته هستند، فاقد کنتور برق می باشند و معلمین مدرسه مجبور هستند از روشهای دیگر مانند استفاده از برق منازل اهالی برق مدرسه را تامین کنند و این مسئله نیاز به مصوبات و پیگیری های اداره برق شهرستان دارد که البته ما خیلی دنبال کرده ایم ولی هنوز به نتیجه نرسیده ایم. به دلیل همین مشکل اغلب معلمان مدارس ابتدایی که نمی توانند هر روز به شهر بروند در طول زمستان برای اسکان شبانه به مدرسه ما می آیند. حتی مدرسه ما که بزرگترین مدرسه منطقه است و نیاز به برق سه فاز داریم هم با همین مشکل مواجه است چون دستگاه شوفاژ مدرسه به دلیل استفاده از برق تک فاز دچار آسیب شده و هزینه فراوانی روی دست ما گذاشته است.
,مشکل دیگر ما تجهیزات اولیه و ضروری است مثلا به اندازه کافی برای نگهداری مواد خوراکی یک مدرسه شبانه روزی یخچال نداریم یا اینکه مدتهاست در حال پیگیری برای دریافت یک دستگاه لب تاب جهت استفاده در کارهای آموزشی یا حتی دستگاه کپی و پرینتر مناسب برای مدرسه هستیم که هنوز به نتیجه نرسیده ایم.
,وقتی آقای رحمتی صمیمانه از مسائل و مشکلات خدمت در مناطق محروم می گوید، ما نیز در فضایی خودمانی از او درباره انگیزه اش از خدمت در روستاهای محروم می پرسیم که در پاسخ می گوید:
, وقتی آقای رحمتی صمیمانه از مسائل و مشکلات خدمت در مناطق محروم می گوید، ما نیز در فضایی خودمانی از او درباره انگیزه اش از خدمت در روستاهای محروم می پرسیم که در پاسخ می گوید:,من خودم اهل همین منطقه هستم و هنگامی که خبر ارتقای تحصیلی یا موفقیت یکی از جوانان روستایی در کنکور دانشگاهها را می شنوم احساس می کنم تمام زحماتم به بار نشسته است. حتی اگر دانش آموزان من ترک تحصیل هم بکنند همین که با سواد بالاتر و آگاهی بیشتر وارد جامعه می شوند، آن را یک خدمت و پیشرفت فرهنگی و اجتماعی می دانم.
,در پایان از آقای رحمتی درباره خاطراتش از خدمت در روستاها می پرسیم که می گوید:
, در پایان از آقای رحمتی درباره خاطراتش از خدمت در روستاها می پرسیم که می گوید:,حضور در این سنگر خدمتی برای من تماما خاطره است. الان من برای کارهای تعمیرات خودرو، تعمیرات ساختمان مثل برق کشی و بنایی و لوله کشی و ... و حتی آشپزی هم تجربه های زیادی کسب کرده ام همراهی با بچه های خردسال تا جوانان دبیرستانی و حتی ارتباط با خانواده های محروم آنان موجب شده تا با این مردم انس و الفت بگیرم و بحمدالله از این موضوع هم راضی هستم.
,برای گروه جهادی ما درس مهمی که از حضور در این مدرسه به یادگار می ماند، همین آشنایی با فیروز رحمتی و همکارانش مخصوصا آقای علی ضرونی است که او نیز سالهاست معلم مدرسه ابتدایی روستاهای سراب است. آنها جهادگران واقعی و دائمی هستند که علیرغم همه ناملایمات و کم لطفی ها و کمبود امکانات تنها با عشق به فرزندان این مرز و بوم مشکلات را تحمل می کنند و الگوهایی تربیتی را برای ما دانشجویان به نمایش می گذارند.
, برای گروه جهادی ما درس مهمی که از حضور در این مدرسه به یادگار می ماند، همین آشنایی با فیروز رحمتی و همکارانش مخصوصا آقای علی ضرونی است که او نیز سالهاست معلم مدرسه ابتدایی روستاهای سراب است. آنها جهادگران واقعی و دائمی هستند که علیرغم همه ناملایمات و کم لطفی ها و کمبود امکانات تنها با عشق به فرزندان این مرز و بوم مشکلات را تحمل می کنند و الگوهایی تربیتی را برای ما دانشجویان به نمایش می گذارند.,**************
, **************,
, آقای رحمتی در حال برگزاری امتحانات شهریور مدرسه
, آقای رحمتی در حال برگزاری امتحانات شهریور مدرسه,
, آقای رحمتی در حال صحبت با دانش آموزان مدرسه ابتدایی
, آقای رحمتی در حال صحبت با دانش آموزان مدرسه ابتدایی,
, آقای رحمتی در حال بازی والیبال با دانش آموزان
, آقای رحمتی در حال بازی والیبال با دانش آموزان,
, آقای رحمتی و علی ضرونی(معلم مدرسه ابتدایی) همراه با دو نفر از دانشجویان گروه جهادی در کنار کانکس محل اسکان مدرسه روستای "دم دره" در حال انتقال وسایل آقای ضرونی به مدرسه شبانه روزی
, آقای رحمتی و علی ضرونی(معلم مدرسه ابتدایی) همراه با دو نفر از دانشجویان گروه جهادی در کنار کانکس محل اسکان مدرسه روستای "دم دره" در حال انتقال وسایل آقای ضرونی به مدرسه شبانه روزی,]
ارسال دیدگاه