خانه از پایبست ویران است
کیفیت پایین آموزش، سهم هر دانشآموز و دانشجو از نظام آموزشی
یادگیری نتیجه یک عامل خاص مثل جزوه درسی، برنامه درسی یا حتی معلم نیست. یادگیری به کل بافت یادگیری و ترکیب کل دروندادها بستگی دارد.[
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا,,
به نقل از صبح قزوین، آموزش یکی از زمینه های پیشرفت و توسعه کشور در گذر زمان و ضامن سلامت هر جامعه است. این پدیده می تواند بر روی تمامی زمینه های فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی، رفاهی، نظامی، علمی و ... تاثیر مستقیم و غیرمستقیم شدیدی بگذارد.
در این راستا اهمیت کیفیت و عمق آموزش بر همه بارز و مشخص میشود. با نگاهی به شرایط فرهنگی و اجتماعی کشور میتوان دید که وضعیت نامطلوب کنونی ریشه در ضعف آموزشی دورههای گذشته داشته، چه بسا اگر وضعیت آموزشی کشور با مدیریت، خرد و مبتنی بر علوم مدیریتی و تکنولوژی جدید اداره میشد امروزه شاهد بسیاری از مشکلات نبودیم.
, صبح قزوین, در این راستا اهمیت کیفیت و عمق آموزش بر همه بارز و مشخص میشود. با نگاهی به شرایط فرهنگی و اجتماعی کشور میتوان دید که وضعیت نامطلوب کنونی ریشه در ضعف آموزشی دورههای گذشته داشته، چه بسا اگر وضعیت آموزشی کشور با مدیریت، خرد و مبتنی بر علوم مدیریتی و تکنولوژی جدید اداره میشد امروزه شاهد بسیاری از مشکلات نبودیم.
,
, حالتی را در نظر بگیرید که دانش آموزان، ارزشها، هنجارها و مهارتهای اجتماعی لازم برای شهروند خوب بودن را نیاموزند و همچنین مهارتها و تخصص لازم برای انجام وظایف فردی و اجتماعی خود را به طور مؤثر و کار آمد فرا نگیرند، در این صورت میتوان گفت که واحدهای آموزشی رسالت خود را انجام ندادهاند.
تحقق این رسالت مستلزم توجه به کیفیت نظام آموزشی است، افزایش انعطاف پذیری نیروی کار برای بهبود رقابت پذیری کشور، مبارزه علیه طرد اجتماعی در جامعه و بالا بردن تقاضا برای آموزش و پرورش، اهدافی هستند که بدون بهبود کیفیت آموزش و پرورش رسیدن به آنها میسر نیست.
اگربه کیفیت توجه نشود، همه کوششها و هزینهها بیهوده خواهد بود، زیرا نه فقط عمر و استعداد دانش آموزان تباه میشود بلکه توانایی خویش را برای رقابت و بقا در جهان از دست خواهیم داد.
در کشورهایی که از لحاظ درآمد در سطح پایین و متوسطی قرار دارند، عموماً کیفیت پایین است و در بسیاری از کشورها با بالا رفتن هزینههای آموزشی، کیفیت رو به زوال گذاشته است.
اگر برای ارتقای کیفیت آموزشی به بهانههای مختلف؛ مانند صرفه جویی و کمبود منابع مالی و داشتن هزینههای واجبتر؛ هزینه نکنیم باید در آیندهای بسیار نزدیک در ساخت زندانها، تقویت نیروهای امنیتی و قضایی، بیمارستانها و کلانتریها، تامین دستگاههای پیشگیری از جرم هزینه کنیم.
,
,
,
,
,
, کیفیت آموزشی یعنی توانایی برآورده شدن هدف با بهترین حالت اجرایی که از لحاظ رضایت و پاسخ به نیازهای یک سیستم نیز در سطح بالایی قرار دارد. کیفیت مفهومی متغیر، پویا و وابسته به زمان است، یعنی ممکن است آنچه که امروز کیفیت تلقی میشود فردا اهمیت خود را از دست بدهد.
کیفیت آموزشوپرورش، در حقیقت بستگی به کیفیت عواملی دارد که در تولید این خدمت مشارکت مینمایند. این عوامل به قرار زیر هستند:
کیفیت دانش آموزان بعنوان دریافت کنندگان آموزش و متقاضیان تحصیل علم، که طرف تقاضا را تشکیل میدهند
در این زمینه عوامل دیگری به جز سیستم آموزشی دخیل هستند. این عوامل ریشه در شرایط اجتماعی، خانوادگی و علمی دانش آموزان دارد، نبود انگیزه و علاقه کافی در دانش آموزان مهمترین این ریشههاست.
اگر نتیجه ادامه تحصیل و یادگیری نمود ظاهری و مالی چشمگیری برای دانش آموزان نداشته باشد این سوال که برای چه درس میخوانیم همیشه از جانب دانش آموزان مطرح میشود که همین امر سبب کمتر شدن علاقه و اشتیاق آنان به یادگیری میشود، همچنین با گذر زمان سیستم آموزشی را از تحقق هدف خود دور میکند.
عدم علاقه و ضعف علمی رابطه دوطرفه و متناسبی با هم دارند، یعنی ضعف علمی میتواند سبب کاهش علاقه و ادامه این روند سبب ضعف علمی شود، البته یکی از دلایل ضعف علمی نبود سیستم علمی سنجش و ارزیابی و اندازه گیری تحصیلی دانش آموزان است.
بیتوجه یا کمتوجه بودن و عدم مشارکت خانوادههای دانشآموزان نیز دلیل دیگری بر کاهش کیفیت دانش آموزان در عرضه یادگیری است که باید با سیاستهای مناسب مالی، فرهنگی و مشارکتی، خانوادهها را در امر آموزش و تحصیل فرزندانشان شریک و موثر کرد.
,
,
,
,
,
,
,
,
,
, کیفیت معلمین بعنوان عرضهکنندگان خدمت آموزش ارائه دهندگان دانشی، که طرف عرضه را تشکیل میدهند
معلمان به عنوان مجری آموزشی یک کشور پایه بسیار مهمی هستند، این قسمت از سیستم آموزشی نیز میتواند از دلایل اجتماعی و علمی زیادی متأثر باشد. وضعیت معیشت فرهنگیان که به صورتهای مختلفی بر روی کیفیت آموزشی تاثیر میگذارد، مدرسی که معیشت مناسب نداشته باشد برای تامین معاش خود مجبور به اشتغال های دوم و گاهی سوم میشود که این امر سبب میشود تا مدرس دیگر از لحاظ علمی به روز و آماده نباشد.
حقوق پایین سبب مشغله فکری مدرس در حین تدریس و نارضایتی مدرس شده که اثرات نامطلوب خود را در کلاس درس میگذارد. سطح رفاه پایین مدرسان به عنوان قشر تحصیل کرده و کسی که عمری را در جهت ارتقای علمی خود و کشور گذرانده انگیزه را در دانش آموزان کشته و سبب بی علاقه شدن دانش آموزان می شود.
,
,
,
,
.jpg)
, رفع مشکلات معیشتی فرهنگیان مهم ترین عامل در ارتقای سطح کیفیت آموزشی به حساب میآید، زیرا معلمی که با علاقه و تمام وجود کار کند میتواند در از بین بردن عوامل دیگری که سبب دور شدن از اهداف میشوند موثر باشد، همچنین میتواند دانش آموز بی انگیزه را علاقمند کند و نواقص دیگر سیستم آموزشی را مرتفع کند.
امروزه کیفیت معلم به عنوان یکی از عوامل تعیین کننده، کیفیت آموزش و پرورش قلمداد میشود. در کیفیت کار معلم بسیاری دخالت دارند: میزان تحصیلات، آموزشهای لازم برای تعلیم، علاقه و انگیزه به تدریس، تعهد و مسئولیت در امر آموزش، میزان تجربه و نهایتاً میزان حقوق و دستمزد دریافتی.
صلاحیت معلم، اعتقاد او به توانایی شاگردان برای یادگیری دانش آموزان، توسعه حرفهای مداوم، مکانیسمهای بازخورد، نظارت و ارزیابی دائمی معلم از دانش آموزان، زندگی خوب و شرایط کاری مناسب معلمان به یادگیری بیشتر منجر میشود.
,
,
,
,
, یکی از عوامل مهم و مؤثر در تعیین کیفیت آموزش تناسب تخصص و تجربه معلم با موضوع درس است. رابطهی مستقیمی بین مهارتهای حرفهای و اطلاعات علمی معلمان و دبیران با سطح علمی آموزش دانش آموزان آنان وجود دارد.
کلید اصلی و مهم پیشرفت کیفیت آموزش در دستان معلمانی توانا و تحصیلکرده میباشد. بهبود کیفیت آموزش به بهبود وضعیت استخدام، آموزش، وضعیت اجتماعی، شرایط کار معلمان بستگی دارد و معلمان نیاز به دانش و مهارت مناسب، خصوصیات شخصیتی، امکان موفقیت شغلی و انگیزه دارند تا بتوانند انتظارات دیگران را برآورده بسازند.
کیفیت امکانات و تجهیزات ضروری برای فراهم آوردن محیطی مطلوب که در آن عمل آموزش به صورت مفیدتری ارائه شود
امکانات آموزشی در کنار نقش مهم معلمان نقش بسزایی دارد. بسیار پیش آمده است که مطلبی که در سرفصل آموزشی بوده به علت نبود امکانات آموزشی مربوطه کنار گذاشته شده است. امکانات آموزشی تنها به گچ و تخته سیاه و میز و نیمکت ختم نمیشود. امکانات آموزشی باید در راستای سرفصل مطالب تهیه و استفاده شود. این امکانات باید از نظر زمان رو به جلو باشند تا دانش آموزان را با تکنولوژیهای جدید نیز آشنا کنند. امکانات آموزشی شامل سیستمهای تهویه و گرمایشی نیز می شود.
کیفیت خدمات اداری سازمان های هدایت کننده و برنامه ریزان آموزشی در جامعه، آنان که اهداف کمی و کیفی آموزش را ترسیم و بر اساس آن منابع لازم را تخصیص مینمایند
سیاستگذاریهای کلی آموزش و پرورش مسیر رسیدن به اهداف سیستم آموزشی را ترسیم میکنند. هرگونه اشتباه در این سیاستگذاریها میتوانند آینده کشور را تغییر داده و به بحران بکشد. چه بسا که هرگونه خلاقیت و ابتکار و ابداع روشهای علمی و تجربی میتواند آیندهای روشن را برای جامعه پایه ریزی کند.
,
,
,
,
,
,
,
,
,
, لحظه سرنوشت ساز آموزش لحظهای است که دانش آموز یاد میگیرد. تحقیق و تجربه نشان میدهد که یادگیری نتیجه یک عامل خاص مثل جزوه درسی، برنامه درسی یا حتی معلم نیست. یادگیری به کل بافت یادگیری و ترکیب کل دروندادها بستگی دارد. آموزش نتیجه عواملی چون؛ تدریس خوب، برنامه درسی مرتبط، محیطهای آموزشی مجهز، مدیریت اثربخش و کاربرد روشهای یادگیرنده در دستیابی به کیفیت است.
انتهای پیام/
,
,
]
ارسال دیدگاه