پژوهشگر برتر دهاقانی در گفتگو با دهاقان نا مطرح شد:
پژوهش ترجیح نیست، یک ضرورت است
پژوهشگر برتر دهاقانی گفت: پژوهش ضرورت است و نه ترجیح. کل زندگی ما با پژوهش آمیخته شده است، اگر پژوهش را در زندگی حذف کنیم دیگر چیزی برایمان نمی ماند.[
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از دهاقان نا، در هفته پژوهش به سراغ برترین پژوهشگر شهرستان و پژوهشگر برتر یک دوره از در دانشگاه علم و صنعت تهران رفته ایم و سؤالاتی در مورد پژوهش از وی پرسیدیم که به شرح زیر می باشد:
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, دهاقان نا،,مقداری از رزومه خود برایمان بگویید:
,حسین علیان در سال ۱۳۶۰ در دهاقان به دنیا آمدم. رشته ریاضی، مهندسی شیمی دانشگاه درس خواندم و تحصیلات خود را در زمینه روانشناسی ادامه دادم. هم اکنون ۴۳ عنوان کتاب تدوین کرده ام.
,از جمله کتابهای تدوین شده می توان به کتاب استعدادیابی و استعدادپروری، قله قاف من کجاست؟، مدیریت عاشورایی، آینده پژوهی، صبحانه ای با طعم استعداد اشاره کرد.
,با هیئت علمی دانشگاه رشت، چالوس، تهران و دانشگاه آزاد همکاری داشته ام. مدال ویژه مسابقات اختراعات ارشمیدس کشور روسیه، کارآفرین آموزشی برتر وزارت علوم را نیز کسب کرده ام.
,چند سالی است به عنوان داور علمی مسابقه کارآفرینی، کارشناس برنامه های صدا و سیما شبکه یک، چهار، خبر، افق، شبکه های استان اصفهان و گلستان، شبکه دو، رادیو جوان، برنامه بند کفشت را ببند، برنامه نقشه گنج، در رادیو فرهنگ نیز برنامه هفت کوچه، زندگی از نظر مولانا، برنامه در خصوص ازدواج ( که در مورد ازدواج در دهاقان صحبت شد) ایفای نقش کرده ام.
,در شبکه های دیگری نیز از جمله رادیو معارف، رادیو ورزش، رادیو گفتگو نیز فعالیت داشته ام. از جمله سخنرانی های من سخنرانی همایشها در کشورهای مختلف از قبیل تاجیکستان، افغانستان و سایر کشورهای می باشد.
,مدیر آموزشگاه مرکز توسعه آموزشهای نوین ایران می باشم. استعدادیابی، اندیشه ورزی و استراتژی برای کودک و نوجوانان(توسعه انسان مدرن امروزی با رویکرد دینی) نیز از فعالیتهای من می باشد.
,به چه کسی پژوهشگر موفق گفته می شود؟
,کلمه پژوهش تفکیک شده است به «پ به معنای پویا شدن» و «ژ به معنای ژرف نگری»، «و به معنای وقت گذاشتن »، «ه به معنای هزینه کردن» و «ش به معنای شکوفایی».
,اگر کسی خواست پژوهشگر موفقی باشد باید پویا باشد و پژوهش او به درد جامعه بخورد، باید بداند نیاز جامعه چیست؟ به این معنا که نیاز سنجی کند، آینده نگر باشد و به همین منظور در مسیر نیازهای جامعه در آینده تلاش کند. باید به مسائل عمیق نگاه کرده، سطحی نگر نباشد و وقت بگذارد.
,منظور از هزینه، فقط هزینه های مادی نیست بلکه باید در همه زمینه ها هزینه کرد. باید هدف پژوهش شکوفایی باشد و بر اساس یک پژوهش جامعه متحول شود.
,در اینجا به حدیثی از حضرت علی علیه السلام اشاره می کنم که می فرمودند:«هیچ عملی با ارزشتر از تحقیق نیست»، بر اساس این سخن ارزشمند، باید فرزندانمان را از کودکی پژوهشگر تربیت کنیم و هر سؤالی که فرزندانمان می کنند باید با آن سؤال، آنها را به سمت تحقیق برده و نباید با جواب آماده آنها را قانع نکنیم. باید به آنها یاد بدهیم در مورد بعضی مسائل تحقیق کنند.
,پژوهش به نظر شما چیست و دغدغه یک پژوهشگر بیشتر در مورد چه مسائلی است؟
,حضرت علی علیه السلام می فرمایند:« اگر کسی دو روزش مثل هم باشد، ضرر کرده است». با توجه به این مطلب چیزی که زندگی ما را تازه می کند و از راکد بودن در می آورد، پژوهش است. حتی خریدن یک کفش هم نیاز به تحقیق دارد چه برسد به مسائل دیگر زندگی و هر اقدامی که منجر به تحقیق می شود پژوهش نام دارد. پژوهش در کل زندگی انسان جاری است و همه انسانها پژوهشگرند ولی سطوح آنها با یکدیگر فرق دارد.
,پژوهش یک ضرورت است و یک ترجیح نیست. کل زندگی ما با پژوهش آمیخته شده است، اگر پژوهش را در زندگی حذف کنیم دیگر چیزی برایمان نمی ماند.
,وظیفه ما در قبال فرزندمان این است که پژوهش فرزندانمان را هدایت کنیم تا زیر نظر مربیان خوب بتوانند پژوهششان را به ثمر برسانند.
,تأثیراتی که اطرافیانتان بر شما داشته اند چگونه بوده است؟
,تأثیر اطرافیان بسیار زیاد است و نقش زیادی در انگیزه انسان در پژوهش دارد و دوستانی که انسان را به سمت کارهای پر ارزش ببرند، بسیار زیاد هستند.
,دو عاملی که نگاه پژوهش و دانایی به انسان می دهند یکی دوست خوب است و دیگری کتابهای خوب.
,رتبه هایی که کسب کرده اید را می توانید نام ببرید؟
,یک دوره پژوهشگر برتر در دانشگاه علم و صنعت تهران شناخته شدم و در کل کشور رتبه پنجم در بین دانشجویان را کسب کردم.
,پژوهش در کشور اسلامی ما چه جایگاهی دارد؟
,مرزهای دانش ما جابجا می شود. ما را به این خودباوری می رساند که بتوانیم در دنیا اثرگذار باشیم. و نباید صرفا مترجم باشیم. باید خودمان حرف داشته باشیم و در زمینه های مختلف بتوانی اثرگذار باشیم.
,,
سهم بودجه کشور در مورد مسئله پژوهش چگونه است؟
,سهم کارهای پژوهشی و بودجه آن از درآمد کشور به نسبت کشورهای دیگر بسیار پایین است و این باید ارتقاء پیدا کند و پژوهشگرها منزلت خاصی داشته باشند، ولو اینکه پژوهشها جواب ندهند که این امکان هم وجود دارد که یک پژوهش جواب ندهد و به هدفی که داریم نرسیم. این کار مبنی بر این است که پژوهشگر باید اطمینان داشته باشد که از لحاظ مالی تأمین است و نباید صرف آن از روی ارائه اعدادی باشد که دغدغه مالی خود را برطرف کند، باید به واقعیات توجه داشته و آنچه بدست آورده نظر دهد و بداند مبنای تصمیم گیری واقع شده است.
,نهادهای پژوهشی باید چگونه با یک پژوهشگر برخورد کنند؟
,نهادهای تصمیم گیری باید نتایج یک پژوهشگر را در عمل پیاده کنند و بدانند نتایج حاصل از این پژوهش اثرگذار بوده است یا نه؟
,پژوهش کشور باید پژوهش های بنیادی را جدی بگیرند و همه پژوهش های کاربردی و بنیادمحور بوده و رویکرد آینده محور داشته باشند. پژوهشهای کاربردی رویکرد شکل محور دارند. باید هر دو پژوهش در کنار هم باشند.
,دیدگاه شما نسبت به استادان و دانشجویان پژوهشگر و غیر پژوهشگر چیست؟
,بعضی از اساتید استعداد خوبی برای کارهای پژوهش دارند و برخی در آموزش تخصص دارند. البته باید هر دو در کنار یکدیگر باشد. اگر پژوهش نباشد محتوای خوبی برای آموزش نداریم و اگر هم آموزش خوبی نداشته باشیم پژوهش های ما روی زمین می ماند.
,اساتید پژوهشی تولید محتوا و اساتید آموزشی توزیع محتوا دارند، هر دوی آنها در امتداد هم هستند و باید هر دو جدی گرفته شوند.
,قسمتهای مختلف یک پژوهش را نام ببرید؟
,پژوهش سه شانه دارد. استعدادیابی، اندیشه ورزی و استراتژی و در قسمتهای مختلف جامعه هم نشر می دهیم. هر فردی باید در زندگی خود بتواند برنامه ریزی توسعه فردی داشته باشد، بداند که چه چیزی نیاز دارد و معرفت نفس برایش ایجاد شود.
,اندیشه ورزی در اسلام تأکید شده است در قرآن نیز به تفکر و عقلانیت اشاره شده است. نکته بعدی اینکه یک فرد بداند چگونه اقدام کند و راهبرد و استراتژی مورد نظر داشته باشد همانطور که حضرت علی علیه السلام می فرمایند:«خدا رحمت کند انسانی را که بداند از کجاست، در کجاست و به کجا می رود».
,انتهای پیام/
]
ارسال دیدگاه