گزارشی از اندر احوالات شرایط جدید استخدامی معلمان؛
وقتی جای معلم و مانکن اشتباه گرفته می شود/ مشکل وزارت آموزش و پرورش فقط قیافه و خوش تیپی است؟
«ارزیابی ظاهری» معلمان خبری بود که در بخشهای خبری سیما مطرح شد و با حاشیههای زیادی در فضای مجازی همراه شد. اما این موضوع تا چه میزان میتواند موثر باشد؟[
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا به نقل از آناج، آقای مدیر کل آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفتهاند که: «امسال ٤٥ هزار و ٦٠٠ دانش آموز دبستانی تکرار پایه داشتهاند.» منظور از تکرار پایه هم همان مردود شدن این عزیزان است!
, شبکه اطلاع رسانی راه دانا, آناج,این موضوع خبری بود که چندی قبل رسانه ای شد و البته حساسیت هایی هم در پی داشت که چرا باید این تعداد دانش آموز آن هم در مقطع ابتدایی مردود شوند؟!
,,
, ,
خبر دومی که جنبه رسانه ای به خود گرفت، به قرار زیر بود:
,معاون متوسطه آموزش و پرورش: «میانگین معدل دبیرستانیها به نمره دوازده رسیده است.»
,طرح این موضوع نیز در جای خود حساسیت های زیادی را در پی داشت. وقتی میانگین حدود 3 میلیون دانش آموز مقطع دبیرستانی، می شود 12، این یعنی فاجعه تعلیمی در مدارس کشور.
,زمان هایی نه چندادن دور، تمام هم و غم دانش آموزان در هر پایه ای که بودند، درس و مشق بود و جلو زدن از نفرات دیگر، حتی نیم نمره هم در جای خودش نمره ای بود که باید از بقیه بیشتر کسب می کردیم، اما الان با کمال تأسف می بینیم که ظاهراً دانش آموزان دوره دبیرستان ما با این همه پیشرفت در امکانات تحصیلی، به جز درس و مشق کارهایی دیگری هم دارند که نمی توانند نمرات خوبی کسب کنند!
,در واکنش به دو خبر بالا، آقای دیگری که مدیر کل شورای عالی آموزش و پرورش هستند اعلام کردهاند که مرکز ارزیابی حرفهای معلمان تشکیل میشود، هم چنین معلمان فعلی هم به گفته وزیر آموزش و پرورش باید گواهینامه معلمی دریافت کنند. همه چیز این خبر داشت عادی پیش میرفت تا اینکه از شرایط جدید استخدام آموزش و پرورش پرده برداری شد. از جمله این که: «معلمان نباید زیادی چاق یا زیادی لاغر باشند، قد آنها خیلی کوتاه یا خیلی بلند نباشد (حداقل ١٥٦ سانتی متر، حداکثر هم ذکر نشده)، خوش سیما و خوش صدا باشند.»
,«ارزیابی ظاهری» معلمان موضوعی بود که در بخشهای خبری سیما مطرح و با حاشیههای زیادی در فضای مجازی همراه شد. اما این موضوع از چه قرار است و تا چه میزان میتواند موثر باشد؟
,به طور قطع بر یقین مواجه شدن با این تعداد مردودین در مقطع دبستان و یا اینکه میانگین معدل دبیرستانی ها در کشور، 12 باشد، جای تأملی عمیق دارد و باید به این موضوعات بیش از پیش پرداخت شده و قضایا ریشه یابی شود که بر چه اساسی این نتایج بدست آمده است.
,خبرها از این ارزیابی دقیق نبود
,«محمدحسین سلیمی جهرمی» رئیس مرکز برنامهریزی منابع انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش معتقد است قصه به این شوری ها هم نیست و این موضوع به شکل درستی مطرح نشده و در تفسیر آن زیاده روی شده است.
,ارزیابی ظاهری چندین سال است اجرا می شود
,همواره ظرفیت استخدامی های آموزش و پرورش از دانشجویان دانشگاه فرهنگیان چندین برابرظرفیت است. تا در محله بعد داوطلبین با مصاحبه گزینش شوند. در این مصاحبه ها شرایط جسمی و روحی بررسی می شوند. یک بررسی ساده پزشکی نیز انجام می شود و از آنها حتی سوالاتی در زمینه توانایی ها، علایق، سلیقه و روحیاتشان پرسیده می شود. این موضوع چندین سال است که در آموزش پرورش وجود دارد. اینطور نیست که تازه بخواهیم به آن اضافه کنیم و این قصه به اندازه ای که در این بخش خبری مطرح شد نبوده است.
,نگفتیم معلم چاق نباشد
,هیچگاه ملاک های آموزش و پرورش تایید سلامت جسمانی، زیبایی چهره، چاقی و یا لاغری معلم نبوده است. اینطور بده است که داوطلبینی که قد زیر ۱۵۵ برای خانم ها ۱۶۰ برای آقایان پذیرفته نشوند. اما محدود به این موارد نبوده است. تمام اطلاعیه های ما در مورد جذب نیروی انسانی در دفترچه هایمان موجود است. و هرکسی می تواند مطالعه کنند. اما خب بالاخره معلم باید نقص جسمانی نداشته باشد تا برای تدریس دچار مشکل نشود. مثل سوختگی حاد بعضی افراد قطعا در تعاملاتشان با دانش آموزان مشکل و کدورت ایجاد می کند. بالاخره هر انسانی ممکن است یک سری اشکالات داشته باشد اگر اشکالات مانع از ورود به یک شغل خاص شود. بررسی می شود. کسی که می خواهد خلبان شود باید یک فیزیک کاملا سالم و دقیق داشته باشد. معلمی هم شرایطی دارد.
,,
, ,
سعیدی: نظام مدرک گرای آموزش و پرورش کشور مشکل بزرگ تری است
,یک عضو کمیسیون اجتماعی مجلس در گفت و گو با خبرنگار گروه اجتماعی آناج با تاکید بر اینکه معلمان باید یکسری ویژگی ها و شرایط خاص داشته باشند، اظهار کرد: بالاخره وقتی می گوییم معلم، از لحاظ روانشناسی باید ویژگی هایی داشته باشد، حالا این ویژگی ها از ظاهر گرفته تا نحوه بیان بایستی وجود داشته باشد تا نحوه تدریس برای شاگرد تاثیر گذار باشد.
,وی با بیان اینکه الان زمان قدیم نیست، علوم پیشرفت کرده و مسائل دقیقاً روی موضوعات تخصصی مطرح می شود، ادامه داد: شاید در گذشته می شد با یک لبخند کارهایی زیادی انجام گرفت، ولی هم اکنون پشتوانه لبخند باید یکسری مسائل دقیق از جمله منطق و استدلال و بیان قوی هم باشد.
,این نماینده مجلس نهم تصریح کرد: موضوعی که الان باید روی آن مانور داد، نظام آموزشی است. نظام آموزشی که هم اکنون بر وزارت آموزش و پرورش ما حاکم است، نظام مدرک گرا می باشد.
,وی افزود: قبل از ابلاغ شرایط جدید استخدامی توسط آموزش و پرورش باید ابتدا تکلیف این نظام اشتباه را مشخص و آن را از مدرک گرایی خارج کرد.
,نماینده مردم تبریز، آذرشهر و اسکو در ادامه سخنان خود اظهار کرد: یک مسابقه بیهوده و غلط و فرسایشی در بین دانش آموزان قرار داده اند، که شب و روز و وقت و بی وقت، تعطیلی و غیره ندارد و همه به فکر کلاس تقویتی هستند.
,وی خاطرنشان کرد: متاسفانه در مدارس پاسخی که باید به نیازمندی های علمی داده شود، تأمین نمی شود و برای همین دانش آموزان به خارج از مدارس هدایت می شوند.
,وی توضیح داد: باید هر اتفاقی که می افتد، داخل مدرسه روی دهد، یعنی اگر قرار است، سطح آموزشی را بالا ببریم باید این اتفاق در داخل مدرسه روی دهد و موسسات بیرونی بسته شوند؛ چون این موارد باعث شده از لحاظ روانی مشکل جدی در بین دانش آموزان و والدین ایجاد شود.
,سعیدی در پایان با تأکید بر اینکه مشکل اصلی ما قیافه و خوش تیپی معلمان نیست، اظهار کرد: مناسب است آموزش و پرورش مشکلات اساسی و بنیادی این وزارت خانه را مشخص کند و برای همان ها نیز چاره اندیشی نماید.
,,
, ,
درست انجام شود موجب تقویت نظام آموزشی خواهد شد
,یک روانشناس معتقد است این شیوه می تواند در تقویت نظام آموزشی موثر باشد به شرط آنکه به صورت یک امتیاز درکنار موضوعات دیگر مورد توجه قرار گیرد.
,تاثیر آراستگی معلم غیرقابل انکار است
,یکی از مولفه های اصلی یادگیری، جذابیت بصری یاد دهنده است. ما قطعا نمی توانیم این عامل را نادیده بگیریم. اما اگر صرفا کسانی که دارای ظاهر آراسته و زیبا هستند به عنوان معلم انتخاب شوند. قطعا یک حرکت نسنجنیده و غلط است و من بعید می دانم هدف آموزش و پرورش این باشد. اگر کسی هم با این طرح غرض ورزانه برخورد کند فکر نمی کنم بتواند این موضوع را به انتها ببرد. چون بالاخره زیبایی و تناسب ظاهری یکی از شاخصه های مثبت و غیرقابل انکار است. شما هم بخواهید برای کاری از طریق مصاحبه کسی را انتخاب کنید. قطعا ویژگی های ظاهری و آراستگی شخص موردنظر قرار خواهید داد. همه ما خاطراتی از گذشته و مدرسه رفتنمان داریم و خوب می دانیم برخورد، رفتار، ظاهر و آراستگی یک معلم علاوه بر سطح علمی چه تاثیری بر یادگیری ما داشته است.
,نباید در کنار تعلیم، تربیت را فراموش کنیم
,نباید یادمان برود که معلمان ما علاوه بر تعلیم، وظیفه تربیت دانش آموزان را نیز به عهده دارند. در دنیا گفته می شود اگرمی خواهید میزان توسعه یک کشور را بدانید لازم نیست به قسمت های صنعتی آنجا بروید. فقط کافیست به مدارس ابتدایی آنجا سربزنید تا میزان توسعه یافتگی را متوجه شوید. من امیدوارم این اتفاق به گونه ای رقم بخورد که به نظام آموزشی کشور کمک کند.اما زیبایی ظاهری با آراستگی تفاوت دارد. باید به آراستگی توجه شود. چون زیبایی چهره دست خود افراد نیست. معلمین نیز باید بدانند در مقابل دانش آموزانی که روبرویشان قرار می گیرند مسئول هستند و باید با لباس و پوشش مناسب و مرتب در سر کلاسهای درسی حاضر شوند. این موارد کنار سواد علمی معلم باید هردو در کنار هم قرار بگیرد و هیچ کدام به تنهایی موفق نخواهند بود.
,معلمان؛ محور اصلی شاخص های توسعه انسانی
,در بین محورهای اصلی شاخص های توسعه انسانی شاخص آموزش از اهمیت ویژه ای برخوردار است. چرا که آموزش و پرورش زیربنای هر نوع توسعه اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و اقتصادی است و بدون توجه ویژه به نقش نظام آموزشی هیچ تحولی امکانپذیر نیست ( شاخص آموزش در واقع در برگیرنده نرخ ناخالص پوشش تحصیلی در مقاطع تحصیلی ابتدایی، راهنمایی، متوسطه و عالی و میزان با سوادی بزرگسالان (جمعیت بالای ۱۵ ساله) می باشد و نشان دهنده وضعیت کلی سواد و تحصیلات در جامعه است)
,,
, ,
,
بر این اساس، در گذر از هر گونه تغییر و یا تحول در نظام آموزشی آنچه باید مبنا و ملاک نظر قرار گیرد توجه به نقش و جایگاه والای معلم بعنوان عنصر اصلی و محوری تربیت نیروی انسانی است. به عبارتی دیگر، تحقق اهداف و سیاست های تدوین شده در چشم انداز نظام آموزشی در گرو ارتقای منزلت اجتماعی و جایگاه معلم است.
در یک بررسی کلی از جایگاه معلم در کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه می توان یافت که چگونه آنها با برنامهریزی دقیق روی سیستمهای آموزشی و توجه و اهمیت به جایگاه منزلتی معلم تلاش می نمایند در فرایند شاخص های توسعه انسانی در مدار مرکزیت حاکم بر جهان باقی بمانند.
,
,
معلمی؛ عشق است
,«معلمی شغل نیست، معلمی عشق است. اگر به عنوان شغل انتخابش کردهای، رهایش کن و اگر عشق توست مبارکت باد.»
,شهید رجائی
,تعلیم و تعلم از شئون الهی است و خداوند، این موهبت را به پیامبران و اولیای پاک خویش ارزانی کرده است تا مسیر هدایت را به بشر بیاموزند و چنین شد که تعلیم و تعلم به صورت سنت حسنه آفرینش درآمد. انسان نیز با پذیرش این مسئولیت، نام خویش را در این گروه و در قالب واژه مقدس «معلم» ثبت کرده است. معلم، ایمان را بر لوح جان و ضمیرهای پاک، حک میکند و ندای فطرت را به گوش همه میرساند. همچنین سیاهی جهل را از دلها میزداید و زلال دانایی را در روان بشر جاری میسازد. دغدغه معلم همیشه این است که حیات بشر، بر مدار ارزشها و کرامت انسانی بچرخد و شناخت خدا و مکتب و دین، همت اساسی آدمی باشد و هیچ بیگانهای را مجال تجاوز به فرهنگِ ارزشی دین و میهن فراهم نیاید. در این مسیر خطیر،از ابتدای پیروزی انقلاب اسلامی ایران تا هم اکنون بزرگانی گام نهادهاند که نامشان در تارک انقلاب اسلامی ایران می درخشد، علامه شهید استاد مرتضی مطهری و شهید رجایی از همین طایفه مقدس هستند که در سنگر تعلیم و تعلم، به قلههای رفیعی دست یافتند.
,,
, ,
هیچ گاه از یاد نمی بریم، کار شایسته محمد علی محمدیان، معلم فداکار مریوانی را که به خاطر شاگر هشت ساله خود موهایش را از ته زد و بخشی از زیبایی ظاهری خود را به خاطر شاگردش از دست داد.
,معلم ماهان برای اظهار همدردی با شاگردش و جلوگیری از افت شدید تحصیلی و از بین رفتن روحیه این کودک، موهای سرش را از ته زد و به شکل ماهان در آمد و به شاگردانش گفت: موهای سر من و ماهان در زمستان به دلیل حساسیت خودش می رود و در بهار به هنگام رویش گل ها و شکوفه درختان از نو رشد می کند.
,بی تردید معلمی؛ عشق است و تنها عشق...
,اولویت هایی که باید دید و قبول کرد
,بدون تردید می توان گفت یکی از محورهای اصلی رشد وتوسعه اقتصادی ، آموزش و پرورش است. حتی برخی عقیده دارند که تکامل این بخش است که موجب تکامل سایر بخشها می گردد.
,می توان گفت این محور اصلی و مهم رشد و توسعه در هر کشوری باید نظامی هدفمند، قوی و علمی داشته باشد، اولویت های وزرات خانه آموزش و پرورش بایستی مورد تأمل جدی قرار گیرد تا بتوانیم بیشیرین بهره برداری را از این محل داشته باشیم.
,دانش آموزان آینده سازان کشور ما هستند، با بیش از پیش بها دادن به این قشر و تعیین اهداف مورد نظر در اولویت بندی ها، عرصه رشد و پیشرفت را برای این آینده سازان جوان فراهم خواهیم کرد.
,حواشی که درگیر موارد مهم این وزارت خانه می شود می توان اهداف بلند مدت را تحت الشعاع قرار داده و آسیب جبران ناپذیری بر عرصه علمی کشور وارد کند.
,انتهای پیام/م
]
ارسال دیدگاه