کارشناس علوم دینی:
روح معنوی را به کتب قرآن و دینی برگردانیم/ کاهش ساعت تدریس جایگزین محتوای مناسب شده است
جواد جمشیدی از کارشناسان علوم قرآن و حدیث گفت: به جای کاهش ساعات تدریس، باید روح و اصل کتاب را اصلاح کنیم و اگر کتاب برای دانش اموزان مفید و قابل فهم نباشد، چه ساعات آن کم باشد چه زیاد، کار بیهوده ای انجام شده است.[
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از اصفهان شرق، در طی هفته های گذشته خبری مصوبه ای از شورای عالی آموزش و پرورش گذشت که بر اساس ان ساعات تدریس کتاب قران و دینی در پایه متوسط دوم کاهش یابد. اهمیت موضوع ایجاب کرد که نظرات کارشناسان امور دینی و قرآنی در خصوص این مصوبه پیگیری شود.
جواد جمشیدی حسن آبادی مربی و دبیر قران، فارع التحصیل کارشناسی ارشد علوم قرآن و حدیث در گفتگویی با خبرنگار اصفهان شرق در جرقویه علیا، ضمن انتقاد از وضعیت کیفی کتاب های علوم دینی مدارس بر این اعتقاد است که متاسفانه روح معنوی قران از کتب درسی قران گرفته شده و کتاب ها را صرفا قالب و الفاظ تشکیل داده اند.
, اصفهان شرق,
به اعتقاد وی این محتوا، از کارایی لازم برای دانش آموزان برخوردار نیست.
,این کارشناس علوم دینی در پاسخ به این سوال که با چنین وضعیتی مصوبه اخیر شورای عالی اموزش و پرورش را تا چه اندازه مفید می دانید، اظهار کرد: به جای کاهش ساعات تدریس، باید روح و اصل کتاب را اصلاح کنیم. اگر کتاب برای دانش اموزان مفید و قابل فهم نباشد، چه ساعات آن کم باشد چه زیاد، کار بیهوده ای انجام شده است.
,جمشیدی در ادامه به عنوان راهکار به طرحی اشاره می کند که در سال ۹۲ جهت اصلاح کتاب درسی قران و دینی با عنوان «کتاب کلام الله و تالیف کتاب کار برای این درس» به آموزش و پرورش ارائه داده است.
,هشت بند تشریح در خصوص دغدغه های یک معلم
, هشت بند تشریح در خصوص دغدغه های یک معلم,– از کلاس سوم ابتدایی که دانش آموز با خواندن و نوشتن آشنا شده، کتابی به شکل قران طراحی شود، اما در قسمت سوره چیزی نوشته نشود، بلکه تنها حاشیه گذاری شده باشد و دانش آموز در هر جلسه از اول قرآن را شروع به نوشتن کند و در هر جلسه قسمتی از قرآن را بنویسد. البته با کمال دقت و تحت نظر معلم. با این روش هم دانش آموز با کتابت قرآن آشنا شده و هم در پایان دوره تحصیلات عمومی خود دارای یک نسخه قرآن با دست خط خود می باشد و از همه مهمتر اینکه با کلمات و مفاهیم قرآن به صورت ویژه آشنا می گردد.
,– در راستای ترویج فرهنگ و معارف قرآن کریم و پر بارتر نمودن کلاس های قرآن مدارس، طرحی مبنی بر تقویت بیشتر مباحث تاریخ قرآن کریم با تاکید بر رویکردهای شیعی تاریخ قران کریم،تفسیر و تجوید قران مطرح شود.
,– با توجه به بررسی های انجام شده در مراکز آموز ش و پرورش در درس قرآن، اکثر معلمان ، ایات مطرح شده در کتاب را با استفاده از ضبط صوت یا نرم افزار چندین بار تکرار می کنند و سپس به بیان مباحث مطرح شده در کتاب می پردازند. این روش مناسب است ولی کافی نیست. در شرائط کنونی که از هر طرف دشمنان داخلی و خارجی با طرح شبهات گوناگون پیرامون قران در صدد ضربه زدن به اسلام به ویژه قرآن می باشند، از طرفی قرآن کتاب جاویدان و سخن خداوند متعال برای بهتر زیستن برای بشر است ، باید علاوه بر تلاوت آن باید به محتوی و تفسیر ایات ان نیز توجه ویژه نمود. لذا خلاء آن بخوبی احساس می شود و ضرورت دارد در راستای مهجوریت زدایی از این کتاب الهی گام برداشت.
,– طبق این طرح کلاس نود دقیقه ای طبق روش کنونی کلاسی خسته کننده بوده ولی در طرح پیشنهادی نود دقیقه را به سه تا سی دقیقه ای تقسیم نموده و سی دقیقه اول به بحث تاریخ قرآن کریم پرداخته شود که امروزه این بحث به فراموشی سپرده شده است در صورتی که بیشتر شبهاتی که بعضی افراد مطرح می کنند مربوط به تاریخ قران می باشد. پس باید جزوه ای کوتاه و مفید و در حد نیاز دانش آموزان در این خصوص تهیه شودتا دانش آموزان ما تا حدی در مقابل این شبهات که تعداد انها نیز کم نیست و از طریق مختلف ( سایتها، پیامک ها و بعضی افراد در جلسات مختلف و….) با ان برخورد می کنند آماده جوابگویی باشند یا حداقل موجب عدم پذیرش آسان انها باشد و ثانیا بعنوان فرد مسلمان با تاریخ کتاب الهی اش آشنا می شود و بداند که قران چگونه، با چه روشهایی و چه زمانی توسط چه کسانی جمع آوری شده است.
,در سی دقیقه دوم به تفسیر آیات مطرح شده در ابتدای درس اختصاص داده شود
, در سی دقیقه دوم به تفسیر آیات مطرح شده در ابتدای درس اختصاص داده شود,در کتاب درسی آیاتی مطرح شود که در حد و توانایی دانش آموزان باشد وایات به گونه ای باشدکه بتوان از هر آیه حداکثر چهار یا پنج نکته قرآنی، اخلاقی و تربیتی و … استخراج کرد و در اختیار دبیران و مربیان قرار داد تا در کلاس مطرح کنند و گامی در جهت ورود هر چه بیشتر قرآن به زندگی محصلان و خانواده ها باشد.
,در قسمت سوم کلاس به تجوید و آموزش روخوانی و روان خوانی اختصاص داده شود با توجه به روایات متعدد پیرامون این موضوع سعی کنیم قران را با صدای نیکو و رعایت قواعد عربی بخوانیم لذا اهمیت این موضوع نیز مانند دو مورد قبلی بر کسی پوشیده نیست و برای همین باید تلاش نمود و با استفاده از کتاب ها ( حلیه القرآن و …) و نرم افزارهای موجود در این زمینه ( المائده، جنات، سروش ایمان و …) نرم افزارهای آموزشی دیگر ( ایرانی و مصری ) که الحود الله فراوان می باشد به این مهم نیز پرداخته شود.
,– در راستای ترویج قرآن و تعالیم قرآنی نشریه ای به صورت ماهانه طراحی گردد در این نشریه به صورت تخصصی مباحث قرانی مرتبط با کتابهای درسی مطرح شود و مباحث به روز و جدید باشد.
,– هفته نامه ای طراحی شود و در هر هفته یکی از مباحث و موضوعات مهم هفته با نگرش قرانی و دینی مطرح شود.
,– نرم افزاری به عنوان بانک اطلاعاتی قران معلمان و دانش آموزان تهیه شود و در مواقع ضروری در اختیار علاقه مندان قرار گیرد.
,تشکیل پرونده قرانی برای تمامی فرهنگیان و دانش آموزان و تشکیل کلاسهایی در موضوع تدبر در قران
, تشکیل پرونده قرانی برای تمامی فرهنگیان و دانش آموزان و تشکیل کلاسهایی در موضوع تدبر در قران ,جمشیدی در پایان گفت: با توجه به این نکات لازم نمی بینم که ساعات تدریس را کم کنند بلکه اگر به روش صحیح و با هدف یادگیری دقیق دانش آموزان کار انجام شود، مقدار ساعات تدریس فعلی نیز کافی نخواهد بود.
,شایان ذکر است در این خصوص با چند تن از مربیان و دبیران قران و دینی نیز گفتگوی انجام شد که انها نیز نظر به اصلاح کتاب درسی را داشتند و معتقد بودند اگر کتاب تغییر کند و محتوی آن اصلاح شود ساعات تدریس آن نباید کاهش یابد در غیر این صورت وقت و زمان کنونی برای کتاب فعلی زیاد است.
,انتهای پیام/
]
ارسال دیدگاه