هدایت تحصیلی پایه نهم؛
نارضایتی و بی عدالتی؛ ارمغان اجرای نادرست انتخاب رشته درمدارس گلستان
انتخاب رشته تحصیلی در دبیرستان از مهمترین تصمیمات یک دانش آموز بشمار می رود زیراآینده شغلی و زندگی افراد به آن گره خورده است.
[
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از کلاس بیست، کارشناسان مهمترین دوره تحصیلی هر شخصی را زمان انتخاب رشته آن توصیف می کنند و آن را بهترین زمان برای شناخت واقعی خود می نامند.
,
شبکه اطلاع رسانی راه دانا,
کلاس بیست،,
بحث انتخاب رشته سال هاست که در مدارس و درپایه اول دبیرستلن انجام می شده است و دانش آموزان در پایه دوم در رشته مورد نظر خود ثبت نام می کردند.
اما امسال با نظام جدید 6-3-3 این هدایت تحصیلی در پایه نهم انجام شده که نگرانی های بسیار دانش آموزان و خانواده های آنان و تصور آینده مبهم را بدنبال داشته است.
تفاوت انتخاب رشته امسال شناسایی علائق و استعداداز طریق آزمون رغبت و استعداد است
برنامه آموزش و پرورش در انتخاب رشته و هدایت دانش آموزان به سمت مهارت، سیاستی پسندیده و مطابق با سند تحول بنیادین است اما ظاهرا شیوه اجرایی آن درست انجام نشده است.
تفاوت انتخاب رشته امسال با سال های گذشته در این است که علائق و استعداد دانش آموزان از طریق در آزمون رغبت و استعداد شناسایی می شود.
در این شیوه دانش آموزان در مدت ۱۵۰ دقیقه توسط مشاوران و مدیران مدارس مورد ارزیابی قرار می گیرند تا استعدادها و علائق آنان شناخته شود. ایرادی که در این مرحله به این شیوه وارد است این است که شناخت علائق و استعداد افراد در این مدت کوتاه هر چند به صورت علمی صورت گیرد اما کامل نبوده و همه توانمندی ها و صلاحیت های دانش آموز در آن لحاظ نمی شود.
هر چند گفته می شود که انتخاب رشته سال جاری بر اساس ۶۵ درصد بررسی مشاوره ای و ۳۵ درصد عملکرد تحصیلی صورت می گیرد، با این وجود نمی توان استعدادها و توانایی های یک فرد را در این مدت کوتاه سنجید.
بخشنامه هدایت تحصیلی 3بار بازبینی و ابلاغ شدٰ ابلاغ بخشنامه اصلی در تیرماه 95
علاقه دانش آموز یکی از ملاک های انتخاب رشته است اما شرایط تحصیلی آن نیز ملاک است، این که بالاجبار دانش آموز را برای تحصیل در رشته ای خاص مجبور کنیم مسلما موفق نخواهد بود.
شرایط تحصیلی دانش آموزان از کلاس اول باید بررسی شده تا نوع علاقه آن بدرستی بدست آید که تاکنون درمدارس کشور محقق نشده است.
به گفته بسیاری مشاوران و مدیران مدارس، هدایت تحصیلی به طور جدی از تیرماه سال گذشته در دستور کار آموزش و پرورش قرارگرفت که بخشنامه های مبهم باعث شد تا بهمن ماه بخشنامه هدایت تحصیلی بازبینی شده و ارسال شود که خود مشاوران را در سردرگمی قرار داده بود و بخشنامه اصلی آن نیز در تیرماه امسال ابلغ شده است
انتخاب رشته از آنجایی بسیار مهم به نظر می رسد که طی سال های اخیر دانش آموزان به اصرار خانواده و یا تحت تاثیر مشاوره غلط پس از مدتی از تحصیل یا تغییر رشته داده اند و یا در دانشگاه در رشته غیر مرتبط ادامه تحصیل داده اندکه موجب بدون شغل ماندن بسیاری در آینده می شود.
برخی مدارس نیز در انتخاب رشته تحصیلی به شکل های مختلف دخالت می کنند که این موضوع نیز می تواند انتخاب درست را از دانش آموز سلب کند.
آموزش مشاوران بعنوان رکن اصلی هدایت تحصیلی به خوبی انجام نشد
این درحالی است که انتخاب رشته تحصیلی درست زمانی انجام می شود که نوجوان به مقتضای سن خود دائم در حال تغییر نگرش ها، علائق و تعیین شغل است و حتی ممکن است از مشاغلی که تا دیروز بهترین شغل برای خود در نظر گرفته بود به شغلی دیگر علاقه مند شود و حتی خانواده ها برسر رشته و شغلی پافشاری می کنند، این مشاوران هستند که بایدراهنمایی درست را به دانش آموزان و خانواده های آن انجام دهند.
در حالی که مشاوران بعنوان رکن اصلی هدایت تحصیلی دانش آموزان بایدآموزش های لازم فرا می گرفتند، اما این آموزش ها بسیار فشرده و برخی بدون بازدهی انجام شده است و این خود باعث مشاوره نامناسب به دانش آموزان شده است؛ البته باید به این مطلب کمبود مشاوران را نیز اضافه کرد .
بسیاری از خانواده و دانش آموزان در استان گلستان از نحوه انتخاب رشته بی اطلاع بودند و حتی برخی از دانش آموزان از قول مشاوران می گفتند که آزمون های استعداد و رغبت را بی اهمیت هستند و مهم نمرات کسب شده آنهاست.
ثبت نام مدارس نمونه دولتی کم لن یکن اعلام شد!
این نارضایتی در مدارس نمونه مشهودتر بود تا آنجا که مدیران در ابتدا همه دانش آموزان پذیرفته شده را ثبت نام کردند و بعد از یک هفته با وجود قبولی و اعلام نتیجه در سایت سنجش اداره کل آموزش وپرورش استان ثبت نام آنها را کم لم یکن اعلام کردند و برخی از دانش آموزانی که در آزمون ها مردود اعلام شده بودند برای ثبت نام فرا خوانده شدند که بی اعتمادی و بسیاری ازشبهات را در ذهن خانواده ا شکل داده است.
از طرف دیگر آموزش و پرورش درصدد تربیت نیروی انسانی ماهر، تکنیسین و متخصص برای رفع مشکلات اشتغال درآینده است، اما آیا تمام ظرفیت ها توزیع متوازن رشته ای در استان و کشور فراهم شده است، چه اندازه مشاوران دانش آموزان برای آیا به تعداد کافی هنرستان در وجود دارد؟ آیا کارگاه ها و آزمایشگاه های این مدارس دارای تجهیزات کامل است؟ آیا کارآموزان و معلمان این آموزشگاه ها نیز توانایی آموزش دانش آموزان برای تربیت نیروهای ماهر، تکنیسین و متخصص را دارند؟
هنرستان جایی برای دانش آموزان تبل و مشکلات فراوان معرفی شده است
هنرستان های فنی وحرفه ای و کار دانش درکشور ما جایی با دانش آموزان ضعیف درسی و دارای مشکلات فراوان و پرخاشگر شناخته شده است و بسیاری از خانواده ها فرزندان خود را برای تحصیل در هنرستان ها ثبت نام نمی کنند.
حال آموزش و پرورش باید بکوشد تا علاوه بر جبران کمبود مشاورمتخصص، این نگرش های منفی رادر خانواده ها ازبین ببرد وبا تقویت سایر مدارس دانش آموزان را کار آفرین و دارای مهارت تربیت کند.
بر طبق سند تحول بنیادین 52 درصد دانش آموزان باید به سمت رشته های نظری و 48 در رشته های مهارتی تحصیل کنند اما اکنون ۳۸ درصد دانش آموزان در مدارس کاردانش و هنرستان های فنی و حرفه ای کل کشور تحصیل می کنند که این رقم در استان گلستان 42 درصد می باشد که پس از فراغت از تحصیل در جامعه به عنوان نیروهای ماهر، تکنیسین و متخصص شناخته نمی شوند.
حال آنکه از 58 درصد دانش آموزان رشته های نظری بیش از 60 درصد دررشته تجربی مشغول به تحصیل هستند.
جمع بندی سیاست ها در جلسه نهایی و لزوم شیوه درست انتخاب رشته
عصر امروز رئیس ستاد انتخاب رشته استان با معاونان پرورشی و تربیت بدنی آموزش و پرورش جلسه نهایی در باشگاه فرهنگیان گرگان برگزار می کند تا باجمع بندی مناسب و پیاده سازی سیاست ها اقدام نمایند.
در حالی که دهم مردادماه آخرین مهلت اعتراض از سوی وزارت آموزش و پرورش عنوان شده است اما بسیاری از خانواده های گلستانی خواستار افزایش ظرفیت برخی از رشته شده و شیوه انتخاب رشته را نادرست و اجحاف در حق دانش آموزان درسخوان خواندند و خواستار پاسخگویی درست مسئولان هستند.
انتهای پیام/
,
بحث انتخاب رشته سال هاست که در مدارس و درپایه اول دبیرستلن انجام می شده است و دانش آموزان در پایه دوم در رشته مورد نظر خود ثبت نام می کردند.
اما امسال با نظام جدید 6-3-3 این هدایت تحصیلی در پایه نهم انجام شده که نگرانی های بسیار دانش آموزان و خانواده های آنان و تصور آینده مبهم را بدنبال داشته است.
تفاوت انتخاب رشته امسال شناسایی علائق و استعداداز طریق آزمون رغبت و استعداد است
برنامه آموزش و پرورش در انتخاب رشته و هدایت دانش آموزان به سمت مهارت، سیاستی پسندیده و مطابق با سند تحول بنیادین است اما ظاهرا شیوه اجرایی آن درست انجام نشده است.
تفاوت انتخاب رشته امسال با سال های گذشته در این است که علائق و استعداد دانش آموزان از طریق در آزمون رغبت و استعداد شناسایی می شود.
در این شیوه دانش آموزان در مدت ۱۵۰ دقیقه توسط مشاوران و مدیران مدارس مورد ارزیابی قرار می گیرند تا استعدادها و علائق آنان شناخته شود. ایرادی که در این مرحله به این شیوه وارد است این است که شناخت علائق و استعداد افراد در این مدت کوتاه هر چند به صورت علمی صورت گیرد اما کامل نبوده و همه توانمندی ها و صلاحیت های دانش آموز در آن لحاظ نمی شود.
هر چند گفته می شود که انتخاب رشته سال جاری بر اساس ۶۵ درصد بررسی مشاوره ای و ۳۵ درصد عملکرد تحصیلی صورت می گیرد، با این وجود نمی توان استعدادها و توانایی های یک فرد را در این مدت کوتاه سنجید.
بخشنامه هدایت تحصیلی 3بار بازبینی و ابلاغ شدٰ ابلاغ بخشنامه اصلی در تیرماه 95
علاقه دانش آموز یکی از ملاک های انتخاب رشته است اما شرایط تحصیلی آن نیز ملاک است، این که بالاجبار دانش آموز را برای تحصیل در رشته ای خاص مجبور کنیم مسلما موفق نخواهد بود.
شرایط تحصیلی دانش آموزان از کلاس اول باید بررسی شده تا نوع علاقه آن بدرستی بدست آید که تاکنون درمدارس کشور محقق نشده است.
به گفته بسیاری مشاوران و مدیران مدارس، هدایت تحصیلی به طور جدی از تیرماه سال گذشته در دستور کار آموزش و پرورش قرارگرفت که بخشنامه های مبهم باعث شد تا بهمن ماه بخشنامه هدایت تحصیلی بازبینی شده و ارسال شود که خود مشاوران را در سردرگمی قرار داده بود و بخشنامه اصلی آن نیز در تیرماه امسال ابلغ شده است
انتخاب رشته از آنجایی بسیار مهم به نظر می رسد که طی سال های اخیر دانش آموزان به اصرار خانواده و یا تحت تاثیر مشاوره غلط پس از مدتی از تحصیل یا تغییر رشته داده اند و یا در دانشگاه در رشته غیر مرتبط ادامه تحصیل داده اندکه موجب بدون شغل ماندن بسیاری در آینده می شود.
برخی مدارس نیز در انتخاب رشته تحصیلی به شکل های مختلف دخالت می کنند که این موضوع نیز می تواند انتخاب درست را از دانش آموز سلب کند.
آموزش مشاوران بعنوان رکن اصلی هدایت تحصیلی به خوبی انجام نشد
این درحالی است که انتخاب رشته تحصیلی درست زمانی انجام می شود که نوجوان به مقتضای سن خود دائم در حال تغییر نگرش ها، علائق و تعیین شغل است و حتی ممکن است از مشاغلی که تا دیروز بهترین شغل برای خود در نظر گرفته بود به شغلی دیگر علاقه مند شود و حتی خانواده ها برسر رشته و شغلی پافشاری می کنند، این مشاوران هستند که بایدراهنمایی درست را به دانش آموزان و خانواده های آن انجام دهند.
در حالی که مشاوران بعنوان رکن اصلی هدایت تحصیلی دانش آموزان بایدآموزش های لازم فرا می گرفتند، اما این آموزش ها بسیار فشرده و برخی بدون بازدهی انجام شده است و این خود باعث مشاوره نامناسب به دانش آموزان شده است؛ البته باید به این مطلب کمبود مشاوران را نیز اضافه کرد .
بسیاری از خانواده و دانش آموزان در استان گلستان از نحوه انتخاب رشته بی اطلاع بودند و حتی برخی از دانش آموزان از قول مشاوران می گفتند که آزمون های استعداد و رغبت را بی اهمیت هستند و مهم نمرات کسب شده آنهاست.
ثبت نام مدارس نمونه دولتی کم لن یکن اعلام شد!
این نارضایتی در مدارس نمونه مشهودتر بود تا آنجا که مدیران در ابتدا همه دانش آموزان پذیرفته شده را ثبت نام کردند و بعد از یک هفته با وجود قبولی و اعلام نتیجه در سایت سنجش اداره کل آموزش وپرورش استان ثبت نام آنها را کم لم یکن اعلام کردند و برخی از دانش آموزانی که در آزمون ها مردود اعلام شده بودند برای ثبت نام فرا خوانده شدند که بی اعتمادی و بسیاری ازشبهات را در ذهن خانواده ا شکل داده است.
از طرف دیگر آموزش و پرورش درصدد تربیت نیروی انسانی ماهر، تکنیسین و متخصص برای رفع مشکلات اشتغال درآینده است، اما آیا تمام ظرفیت ها توزیع متوازن رشته ای در استان و کشور فراهم شده است، چه اندازه مشاوران دانش آموزان برای آیا به تعداد کافی هنرستان در وجود دارد؟ آیا کارگاه ها و آزمایشگاه های این مدارس دارای تجهیزات کامل است؟ آیا کارآموزان و معلمان این آموزشگاه ها نیز توانایی آموزش دانش آموزان برای تربیت نیروهای ماهر، تکنیسین و متخصص را دارند؟
هنرستان جایی برای دانش آموزان تبل و مشکلات فراوان معرفی شده است
هنرستان های فنی وحرفه ای و کار دانش درکشور ما جایی با دانش آموزان ضعیف درسی و دارای مشکلات فراوان و پرخاشگر شناخته شده است و بسیاری از خانواده ها فرزندان خود را برای تحصیل در هنرستان ها ثبت نام نمی کنند.
حال آموزش و پرورش باید بکوشد تا علاوه بر جبران کمبود مشاورمتخصص، این نگرش های منفی رادر خانواده ها ازبین ببرد وبا تقویت سایر مدارس دانش آموزان را کار آفرین و دارای مهارت تربیت کند.
بر طبق سند تحول بنیادین 52 درصد دانش آموزان باید به سمت رشته های نظری و 48 در رشته های مهارتی تحصیل کنند اما اکنون ۳۸ درصد دانش آموزان در مدارس کاردانش و هنرستان های فنی و حرفه ای کل کشور تحصیل می کنند که این رقم در استان گلستان 42 درصد می باشد که پس از فراغت از تحصیل در جامعه به عنوان نیروهای ماهر، تکنیسین و متخصص شناخته نمی شوند.
حال آنکه از 58 درصد دانش آموزان رشته های نظری بیش از 60 درصد دررشته تجربی مشغول به تحصیل هستند.
جمع بندی سیاست ها در جلسه نهایی و لزوم شیوه درست انتخاب رشته
عصر امروز رئیس ستاد انتخاب رشته استان با معاونان پرورشی و تربیت بدنی آموزش و پرورش جلسه نهایی در باشگاه فرهنگیان گرگان برگزار می کند تا باجمع بندی مناسب و پیاده سازی سیاست ها اقدام نمایند.
در حالی که دهم مردادماه آخرین مهلت اعتراض از سوی وزارت آموزش و پرورش عنوان شده است اما بسیاری از خانواده های گلستانی خواستار افزایش ظرفیت برخی از رشته شده و شیوه انتخاب رشته را نادرست و اجحاف در حق دانش آموزان درسخوان خواندند و خواستار پاسخگویی درست مسئولان هستند.
انتهای پیام/
,
بحث انتخاب رشته سال هاست که در مدارس و درپایه اول دبیرستلن انجام می شده است و دانش آموزان در پایه دوم در رشته مورد نظر خود ثبت نام می کردند.
,
اما امسال با نظام جدید 6-3-3 این هدایت تحصیلی در پایه نهم انجام شده که نگرانی های بسیار دانش آموزان و خانواده های آنان و تصور آینده مبهم را بدنبال داشته است.
,
,
,
تفاوت انتخاب رشته امسال شناسایی علائق و استعداداز طریق آزمون رغبت و استعداد است
,
برنامه آموزش و پرورش در انتخاب رشته و هدایت دانش آموزان به سمت مهارت، سیاستی پسندیده و مطابق با سند تحول بنیادین است اما ظاهرا شیوه اجرایی آن درست انجام نشده است.
,
تفاوت انتخاب رشته امسال با سال های گذشته در این است که علائق و استعداد دانش آموزان از طریق در آزمون رغبت و استعداد شناسایی می شود.
,
در این شیوه دانش آموزان در مدت ۱۵۰ دقیقه توسط مشاوران و مدیران مدارس مورد ارزیابی قرار می گیرند تا استعدادها و علائق آنان شناخته شود. ایرادی که در این مرحله به این شیوه وارد است این است که شناخت علائق و استعداد افراد در این مدت کوتاه هر چند به صورت علمی صورت گیرد اما کامل نبوده و همه توانمندی ها و صلاحیت های دانش آموز در آن لحاظ نمی شود.
,
هر چند گفته می شود که انتخاب رشته سال جاری بر اساس ۶۵ درصد بررسی مشاوره ای و ۳۵ درصد عملکرد تحصیلی صورت می گیرد، با این وجود نمی توان استعدادها و توانایی های یک فرد را در این مدت کوتاه سنجید.
,
,
,
بخشنامه هدایت تحصیلی 3بار بازبینی و ابلاغ شدٰ ابلاغ بخشنامه اصلی در تیرماه 95
,
علاقه دانش آموز یکی از ملاک های انتخاب رشته است اما شرایط تحصیلی آن نیز ملاک است، این که بالاجبار دانش آموز را برای تحصیل در رشته ای خاص مجبور کنیم مسلما موفق نخواهد بود.
شرایط تحصیلی دانش آموزان از کلاس اول باید بررسی شده تا نوع علاقه آن بدرستی بدست آید که تاکنون درمدارس کشور محقق نشده است.
,
,
به گفته بسیاری مشاوران و مدیران مدارس، هدایت تحصیلی به طور جدی از تیرماه سال گذشته در دستور کار آموزش و پرورش قرارگرفت که بخشنامه های مبهم باعث شد تا بهمن ماه بخشنامه هدایت تحصیلی بازبینی شده و ارسال شود که خود مشاوران را در سردرگمی قرار داده بود و بخشنامه اصلی آن نیز در تیرماه امسال ابلغ شده است
,
انتخاب رشته از آنجایی بسیار مهم به نظر می رسد که طی سال های اخیر دانش آموزان به اصرار خانواده و یا تحت تاثیر مشاوره غلط پس از مدتی از تحصیل یا تغییر رشته داده اند و یا در دانشگاه در رشته غیر مرتبط ادامه تحصیل داده اندکه موجب بدون شغل ماندن بسیاری در آینده می شود.
,
برخی مدارس نیز در انتخاب رشته تحصیلی به شکل های مختلف دخالت می کنند که این موضوع نیز می تواند انتخاب درست را از دانش آموز سلب کند.
,
,
,
آموزش مشاوران بعنوان رکن اصلی هدایت تحصیلی به خوبی انجام نشد
,
این درحالی است که انتخاب رشته تحصیلی درست زمانی انجام می شود که نوجوان به مقتضای سن خود دائم در حال تغییر نگرش ها، علائق و تعیین شغل است و حتی ممکن است از مشاغلی که تا دیروز بهترین شغل برای خود در نظر گرفته بود به شغلی دیگر علاقه مند شود و حتی خانواده ها برسر رشته و شغلی پافشاری می کنند، این مشاوران هستند که بایدراهنمایی درست را به دانش آموزان و خانواده های آن انجام دهند.
,
در حالی که مشاوران بعنوان رکن اصلی هدایت تحصیلی دانش آموزان بایدآموزش های لازم فرا می گرفتند، اما این آموزش ها بسیار فشرده و برخی بدون بازدهی انجام شده است و این خود باعث مشاوره نامناسب به دانش آموزان شده است؛ البته باید به این مطلب کمبود مشاوران را نیز اضافه کرد .
,
بسیاری از خانواده و دانش آموزان در استان گلستان از نحوه انتخاب رشته بی اطلاع بودند و حتی برخی از دانش آموزان از قول مشاوران می گفتند که آزمون های استعداد و رغبت را بی اهمیت هستند و مهم نمرات کسب شده آنهاست.
,
ثبت نام مدارس نمونه دولتی کم لن یکن اعلام شد!
,
این نارضایتی در مدارس نمونه مشهودتر بود تا آنجا که مدیران در ابتدا همه دانش آموزان پذیرفته شده را ثبت نام کردند و بعد از یک هفته با وجود قبولی و اعلام نتیجه در سایت سنجش اداره کل آموزش وپرورش استان ثبت نام آنها را کم لم یکن اعلام کردند و برخی از دانش آموزانی که در آزمون ها مردود اعلام شده بودند برای ثبت نام فرا خوانده شدند که بی اعتمادی و بسیاری ازشبهات را در ذهن خانواده ا شکل داده است.
,
از طرف دیگر آموزش و پرورش درصدد تربیت نیروی انسانی ماهر، تکنیسین و متخصص برای رفع مشکلات اشتغال درآینده است، اما آیا تمام ظرفیت ها توزیع متوازن رشته ای در استان و کشور فراهم شده است، چه اندازه مشاوران دانش آموزان برای آیا به تعداد کافی هنرستان در وجود دارد؟ آیا کارگاه ها و آزمایشگاه های این مدارس دارای تجهیزات کامل است؟ آیا کارآموزان و معلمان این آموزشگاه ها نیز توانایی آموزش دانش آموزان برای تربیت نیروهای ماهر، تکنیسین و متخصص را دارند؟
,
,
,
هنرستان جایی برای دانش آموزان تبل و مشکلات فراوان معرفی شده است
,
هنرستان های فنی وحرفه ای و کار دانش درکشور ما جایی با دانش آموزان ضعیف درسی و دارای مشکلات فراوان و پرخاشگر شناخته شده است و بسیاری از خانواده ها فرزندان خود را برای تحصیل در هنرستان ها ثبت نام نمی کنند.
,
حال آموزش و پرورش باید بکوشد تا علاوه بر جبران کمبود مشاورمتخصص، این نگرش های منفی رادر خانواده ها ازبین ببرد وبا تقویت سایر مدارس دانش آموزان را کار آفرین و دارای مهارت تربیت کند.
,
بر طبق سند تحول بنیادین 52 درصد دانش آموزان باید به سمت رشته های نظری و 48 در رشته های مهارتی تحصیل کنند اما اکنون ۳۸ درصد دانش آموزان در مدارس کاردانش و هنرستان های فنی و حرفه ای کل کشور تحصیل می کنند که این رقم در استان گلستان 42 درصد می باشد که پس از فراغت از تحصیل در جامعه به عنوان نیروهای ماهر، تکنیسین و متخصص شناخته نمی شوند.
,
حال آنکه از 58 درصد دانش آموزان رشته های نظری بیش از 60 درصد دررشته تجربی مشغول به تحصیل هستند.
,
,
,
جمع بندی سیاست ها در جلسه نهایی و لزوم شیوه درست انتخاب رشته
,
عصر امروز رئیس ستاد انتخاب رشته استان با معاونان پرورشی و تربیت بدنی آموزش و پرورش جلسه نهایی در باشگاه فرهنگیان گرگان برگزار می کند تا باجمع بندی مناسب و پیاده سازی سیاست ها اقدام نمایند.
,
در حالی که دهم مردادماه آخرین مهلت اعتراض از سوی وزارت آموزش و پرورش عنوان شده است اما بسیاری از خانواده های گلستانی خواستار افزایش ظرفیت برخی از رشته شده و شیوه انتخاب رشته را نادرست و اجحاف در حق دانش آموزان درسخوان خواندند و خواستار پاسخگویی درست مسئولان هستند.
,
انتهای پیام/
,
]
به اشتراک گذاری این مطلب!
ارسال دیدگاه